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平阴职教中心：用“礼”文化浸身润心

记者廉德忠通讯员王洪成

　　近年来，山东省平阴县职业教育中心开展了“读国学‘三礼’，行自励‘三礼’”教育实践活动，用“礼”文化浸身润心，探索出一条职业学校德育新途径。

诵“三礼” 带出读书风

　　“是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。”这声音，不是大学中文系学生在诵读古文，也不是高三学生在准备考试，这是平阴县职业教育中心的学生在诵读《礼记》中的篇章，朗朗书声响彻校园的上空。

　　《仪礼》、《周礼》、《礼记》作为专门阐述“礼”的经典著作，是中华民族宝贵的遗产，其精神核心在于进行“礼”的教化。平阴县职教中心开展了“读国学‘三礼’”活动，向学生推荐国学经典《仪礼》、《周礼》、《礼记》“三礼”书目，大力倡导研读礼学，掌握、学习优秀传统礼仪与礼节。他们每日从“三礼”中摘录相关经典段落，印发到学生手中，以班级、小组为单位，在早自习、夕会和班会上进行诵读。为了巩固学习效果，他们定期进行诵读比赛，使学生在诵读礼仪经典中积累礼仪知识。围绕“三礼”教育活动的开展，这个学校还组织了笔画“礼仪图”、演说“礼仪事”、仿作“礼仪秀”等活动，使学生从学习、生活、待人接物等方面，了解各种礼仪常识，研习礼仪规范。

　　与此同时，他们扩大礼仪教育的范畴，把礼仪教育渗透到班级文化建设之中，以礼仪教育为基础，强化学生的责任。他们加强了“崇德”教育。走进这个学校的班级教室，随处可见“胸有大志，吃苦耐劳，百折不挠，建功立业”、“怀揣责任，主动担当，持之以恒，尽责诚信”、“学有目标，钻研技能，创新有为，善于发明”、“习有准则，以德立身，修身养德，德艺双馨”等警示张贴语。礼仪文化以其强大的影响力默默浸润着学生的心田。在这个学校，主动购书的学生逐渐增多，读书尚学的风气正在形成。据了解，有的学生主动购买文化、技能类书籍一次达到5册以上。

行“三礼” 触动上进心

　　如何让珍贵的思想遗产在今天学校的礼仪教育中发扬光大，使传统礼仪在与时俱进中得到延续？平阴县职业教育中心从“三礼”中受到启迪，明确了“古为今用，为礼教人”的德育思路，举行了“三礼”教育活动。学校早晚两次举行“谒祖师”、“记训语”、“行誓言”活动。他们统一印制了“百工祖师”鲁班像、训语、誓词等，张贴在黑板上方，以保证各班级行礼仪式的举行。

　　在“谒祖师”时，学生立正弓腰，拱手前伸，行天揖礼。同时，司仪引导学生默念“心随祖师、钻研技能、创新有为、善于发明”。第二礼为“记训语”。学生目视校训“修技尽精微，立责致高远”和寄语“早闻晨钟，想一想，今天我要如何表现；晚望繁星，问一问，今天我有哪些闪光点”，让学生默记于心，学礼励志。第三礼是，各班学生举手宣誓：“我是职教中心学生，我要立志干事，不畏艰苦，明责创优，精益求精，正德树范，提升品位，修技为师，驰名神州。”

　　配合行“三礼”活动，他们组织学生开展了学习高技能人才楷模活动。各班级以小组为单位，搜集鲁班故事，读《中国高技能人才楷模事迹读本》等，实施榜样教育，引领学生向祖师、向高技能人才学习，从而激发学生学文化、学技能、学做人的热情。有的学生为了学习数控加工技术，只要见到指导教师就问，见一个问一个；有的学生为了弄懂操作要领，老师走到哪里，他就跟到哪里。学生的上进心、学习欲望感动着教师，他们经常加班加点，竭尽心力，指导学生学文化、研习技能。去年，在济南市中等职业学校数控技能大赛中，这个学校的学生在前五名中占了两个席位。

拓“三礼” 打造责任文化

　　“道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备。”平阴县职业教育中心拓展“三礼”教育内容，用“礼”教化学生，用“礼”提升学生的道德感、责任心。他们在学生中开展了“对家庭负责，学会孝敬；对自己负责，学会学习；对集体负责，学会关心；对社会负责，学会感恩”活动，让学生坚持每天反省学习过程，盘点当天主要收获，反思一天的学习生活；使学生在活动中演绎责任，在对话中交流责任，在体验中懂得责任，在写学习心得的过程中提高技能水平。

　　他们还援引“礼”的规范性、准则性要求，探索进行了“企业文化进校园”活动，推行了模拟工资制，将企业的管理理念、管理策略、管理方式引入教育教学活动。模拟工资制就是把学生的思想行为、学习和实训考核的加分与扣分改为模拟企业工资的奖励与扣除。学生的薪金工资分为个人绩效工资、集体效益工资、岗位工资三部分，学期末用奖学金奖励模拟工资较高的优秀学生。他们要求学生以企业管理人的身份行使权责，落实企业工作流程，强化学生的责任心、秩序感。

　平阴县职业教育中心主任张立民说，读国学“三礼”，行自励“三礼”，就是为了形成统一的以“礼”为核心的职业学校管理文化，让学生在实践中养成良好的职业行为和尚礼习惯。

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