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为教师队伍“强筋壮骨”

本报记者宋洪昌王万刚

落实“一校一名大学生”计划，实施“十百千”名优教师工程，持续开展大规模全员培训……近年来，山东省临朐县的教师队伍建设成了当地一项全力推进的重点工作。

临朐县地处沂蒙山区，过去由于受自然、经济等多种因素的影响，农村学校教师年龄老化、学历偏低、名优师少的问题特别突出，成了制约全县教育发展的一大“瓶颈”。

“教育要发展，教师是关键。没有一流的教师队伍，就办不成一流的教育事业。”临朐县教育局局长杜全平这样解释大力加强教师队伍建设的原因。该县通过狠抓师资结构、管理机制和培训体系建设，使教师队伍的整体素质得到全面提高，为全县教育的快速发展注入了生机与活力。

“一校一名大学生”让山区学校焕发生机

2008年夏天，临朐县最南端的九山镇白沙小学一下子分配来了5名大学生。这令校长谢克珍非常高兴。

九山镇白沙小学是一所典型的山区学校，全校原来有专任教师18名，平均年龄43.4岁，教师队伍的年龄结构很不合理。一位老教师已经56岁了，可还担任着一年级的语文、品德与生活、美术等课程，虽然他工作尽心尽力，但由于受年龄、身体等各方面的影响，教学质量很难提高。自从这5名大学生来到学校后，全校教师的年龄和学历结构发生了很大变化，第一学历是大学的占到了52%，平均年龄下降到了37.6岁。

为优化教师队伍结构，临朐县自2007年开始，制定并实施了农村中小学“校校新进一名大学生”计划，每年春、夏两次从优秀师范毕业生中公开考录200名左右的新教师，重点充实到农村中小学。到目前，该县已公开考录新教师454名，他们中的大部分已走上了农村中小学的讲台。

在加大新教师引进的同时，2008年，该县教育局又结合全县教育工作实际，建立了城乡教师双向交流制度，先后组织全县的36名优秀教育干部和骨干教师进行城乡双向挂职交流。此举不仅为农村薄弱学校送去了水平较高的专业师资，还使农村教师有机会到城区学校接受锻炼和提高。

谢克珍告诉记者：“以前，学校的音乐课都是由任课教师兼任，教学质量不能保障。大学毕业生井丹到来后，担任音乐课教学，教学方法灵活，教学方式新颖，打破了传统的音乐教学模式，融入了‘听、看、做、学、悟、跳、唱’等多元化的音乐教学手段，让学生的音乐素养得到了全面发展。不仅如此，学校还成立了小合唱团和舞蹈队。在今年的县级优秀校歌征集中，由井丹作曲的校歌《扬帆理想》受到了上级领导及专家的一致好评。大学毕业生林涛担任数学教师后，在数学课上营造了生动、活泼、民主、和谐的课堂氛围，课堂的导入、新知识的展开、结论的获得、技能的形成、个性的展现都富有特点，课堂的每一分钟，都像磁石一样紧紧吸引学生的注意力，使每一名学生都体验到学习数学的乐趣，享受到了成功的喜悦。”

地处沂山脚下的沂山镇海尔希望小学，2007年以前的10年凤凰彩票没进一名大学毕业生，教师年龄偏大，知识层次也偏低。自2007年以来，先后有6名大学毕业生到该校任教。这些大学毕业生到校后，充分利用自己的专业特长，积极主动地开展教育教学工作，为山区教育带来了活力。大学毕业生苏召霞一到学校，就深入沂山挖掘丰富的自然资源和人文资源，开发了“我与沂山”系列课程，并推出了“一题三段式”综合实践活动课堂教学模式。大学毕业生万志芬则充分利用自己的音乐特长，成立了吕剧队、合唱队、葫芦丝队。在她的努力下，学校实现了器乐进课堂，人人会吕剧，班班有歌声。在今年召开的全省农村艺术教育现场会上，她辅导的节目受到了与会领导的高度评价。

“十百千”工程让教师队伍充满活力

为加快名师培养步伐，去年以来，临朐县全面启动了“十百千”名优教师培养工程，计划用3年左右的凤凰彩票，选拔、培养10名左右的名师、100名左右的学科带头人、1000名左右的学科骨干教师，并以此带动整个教师队伍的快速成长。目前，首批676名临朐学科骨干教师已经全部评出，首批临朐学科带头人的评选活动正在紧张进行之中

该县规定，“临朐名师”每3年评选一次，学科带头人、学科骨干教师每年评选一次，实行动态管理，管理期为3年。届满考核不合格者将不再享受相关荣誉和待遇；届满考核合格者，有资格重新参加新一届“十百千”名优师评选。评选出的名师，由县政府授予“临朐名师”称号，并颁发荣誉证书，管理期内每人给予1万元发展培养经费。评选出的学科带头人，由县教育局、人事局、财政局授予“临朐县学科带头人”称号，并颁发荣誉证书，享受县级优秀教师待遇，管理期内由学校解决600元的教学书刊资料费。评选出的学科骨干教师，由县教育局授予“临朐县学科骨干教师”称号，并颁发荣誉证书。评选出的名优教师在进修、培训、评先树优、职称聘任等方面，同等条件下优先考虑。

第二实验小学有17名教师被评为县级学科骨干教师。学校不仅对他们进行了大张旗鼓的表彰，还充分发挥这17名学科骨干教师的作用，通过他们带动学校的教科研工作，建立“名师带动，师徒结对”机制，每名学科骨干教师带一名青年教师，制订帮教目标，明确帮教责任。要求学科骨干教师的课堂随时对其他教师和家长开放，每人每学期必须上校级以上公开课2节以上，每学期必须送课下乡1节以上，尽早形成自己鲜明的教学风格。同时，每学期末举行个人教学思想推介会，即每位学科骨干教师把自己的教学思想、理念在全体教师大会上进行交流，给所有教师以启迪和影响。

山东省优秀教师、潍坊市特级教师、潍坊市“十佳”班主任、临朐县龙泉中学学科骨干教师谭艳云告诉记者：“‘十百千’名优师工程，既增强了老师们的竞争意识，又促进了教育教学质量的全面提高。我作为首批学科骨干教师，深知肩上的担子有多重。”

全员培训让教师的整体素质得到全面提升

2008年暑假，分管教育的副县长在全县教师培训动员会上的报告，拉开了暑假教师培训的序幕。

2008年暑假，临朐县的中小学教师格外忙碌，他们无一例外地放弃暑假休息凤凰彩票，分别来到设在县城的15个教师培训点，参加自己喜欢的培训班，为自己“加油”、“充电”。

为满足广大中小学教师的不同“口味”和需求，帮助他们切实解决教学中的实际问题，县教育局在暑假前便派人深入各中小学进行调研，在掌握了基层教师的基本情况后，制定了《2008年中小学教师集中培训菜单》，菜单既注重了教育教学最前沿的新理念，又突出了新课程标准的解读和教材的研习，重点加强中小学各学科骨干教师培训、各学科教材通研培训和校本研训。在此基础上，他们邀请了150多位知名校长、专家、名师进行授课，集中11天凤凰彩票，在15个培训点举办了57个培训班，使全县的8000余名干部教师享受到了培训大餐。

近年来，在加大名优教师选拔、培养力度的同时，临朐县教育局采取“走出去学，请进来教”等形式积极开展教师全员培训工作。仅去年以来，全县先后选派校长680人次、教师1320人次参加了市级以上培训；邀请16名国家及省级教育专家到该县举办了两期中小学班主任培训班。

加强校本研训，是提高教师素质、促进教师专业成长的重要手段和有效途径。近年来，县教育局坚持把校本研训列入全县教育工作的重点，坚持以师德教育、教育教学理论、学科教学理论、教学能力和基本功、创新意识和创新能力、科研能力等为主要内容，采取自主学习、专题讲座、小组研讨、技能比赛、教学观摩、名师指导、课题研究、参观考察、专项培训、网上研修等形式，集中开展了一系列教师培训教研活动，使广大教育干部和教师的整体素质得到全面提高。

东城街道营子初中针对传统校本培训在师资、内容、形式、评价等方面相对散乱的状况，创设了校内教师培训学校。培训学校设立培训资源部、管理培训部、课程培训部、信息技术部4个部，各部围绕师德修养、信息技术、教科研能力、德育工作能力等开展培训，使校本研训更加规范化、系统化、规模化。他们还注重把教育教学与校本研训有机结合，从集体备课、上课听课、检测分析、评课研讨、反复磨课、打磨反思、案例论文等教学十环节入手，整体构建研训模式，实施了十环节全程教学研究，使校本研训之路不断拓宽。

从今年4月份开始，县教育局集中两个月的凤凰彩票，组织全县广大教育干部和教师扎实开展了师德师风集中教育活动，制定下发了《关于从教行为“八严禁”及监督惩戒办法》，要求广大干部、教师严格按照“八严禁”要求，进一步规范自己的行为，不断强化思想道德修养，提高业务素质，增长学识和人格魅力。

柳山镇柳山初中校长张国昌告诉记者：“近年来，我先后参加了教育局组织的各级各类培训，从专家和同行那里汲取了一些先进理念、科学思想和管理方法，思维方式、思考问题的角度、分析问题和解决问题的能力得到不断拓宽和提高，这对于我解决教育教学中的一些困惑，理清工作思路，确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，都起到了非常重要的推动作用。”

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