润泽教育生命 哺育清澈心灵
发布日期：2009-08-26
来源：《现代教育导报》综合版
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本报记者 朱年强 通讯员 张忠兵
走进曲阜市的每一所学校，你都会发现校园里处处有景有意，花红草绿，清爽洁净，文化长廊书画上墙，人文自然融为一体，显示出浓郁的经典文化氛围。近年来，曲阜市围绕“古、儒、文、雅”，提出了“校校孔子像，班班论语章，处处经典句，园园溢书香”的校园文化建设整体要求，给学校以灵性的文化定位，形成充满个性的办学理念。
环境文化彰显学校特色
学校文化建设是一条流淌的小溪，是学校发展传承的标志，也是智慧的积淀。如今，曲阜市校园文化建设已深入师生心灵，化作师生的共同追求。春秋小学的校名本身就蕴含孔子的《春秋》，该校在校园环境的布置上独具一格，一楼的大厅展示学校的“三风一训”和办学理念；各楼层分别体现“德、志、思、敬、能”五个主题。梁公林小学因孔子的父亲叔梁纥的墓地梁公林而得名，学校对校园整体规划，设置了“五墙一廊”，即论语墙、六艺墙、“五德”主题墙、“读经典，学国学”主题墙、“孝悌”教育主题墙和文化长廊，并赋予每个班、每扇门、每条路新的涵义，即一班一主题、一门一经典、一路一名人。章枣中学则给校园内的各主要场所赋予了具有儒家特色的名字，如楼前的空地被命名为“孔子广场”，校园内的主要道路被分别命名为颜回路、曾参路、子贡路、子游路、子夏路、冉由路等。学校还建有140米的传统文化长廊，精心布置了以二十四孝故事、中华成语故事、励志故事、史海拾珠、八荣八耻为专题的宣传壁画。学生在课余凤凰彩票或漫步其间或驻足观看，无形中受到感染和教育。王庄乡岳村小学的“洙泗杏坛林”意寓诗书传承，桃李满天下。林内有青石板读书桌凳45套，可容纳270人，石板桌上书写读书名言，摆放各类书籍，供学生课余凤凰彩票阅读、开展班际间的读书交流活动。济宁学院第二附小的校园浸润古典意蕴，学校设立校园书吧、学而书屋、六艺长廊、学而亭、知新阁、菁莪园、仁爱厅等，活动场所的标语文字全部取自儒家文化经典。这些无声的文字穿透墙壁，润泽着教师的教育生命，哺育着学生清澈的心灵。
诵读文化传承民族经典
曲阜市钟爱、珍视源远流长的历史文化资源，把它看作重要的教育资源，当作哺育学生健康成长的精神养料。他们连续十年开展古诗文诵读活动，走出了一条以质朴见绚烂的经典诵读之路。
经典诵读与学科教学相结合。实践中，他们总结出故事引导法、意境陶醉法、成功感应法、诵读变式法等诵读形式，摸索出“解题——知意——入境——悟情——吟诵和不求甚解——联系扩充——想象入境”的经典诗文诵读方法。学生在读中整体感知，在读中感悟，联系相关诗文，融入诗词意境，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，增强了学生对经典诗文的感受能力。
经典诵读和实践活动相结合。各学校有计划地利用主题班队会、晨会、第二课堂、课前三分钟等凤凰彩票，组织学生通过诵经典、唱经典、演经典、办手抄报等形式充分展示经典诗文的美。语文教师定期上“经典诵读专题教学课”，指导学生有感情地朗读经典诗文；班主任定期举行以“经典诵读”为主题内容的队会；学校每学期开展“诵读比赛”、“我与经典”征文比赛等活动，评选“诵读之星”、“背诵大王”、“诵读优秀班级”。学生在经典诵读中感受着中华经典文化的无穷魅力和精神力量，丰富了人文素养，提升了审美和创造能力。
经典诵读与构建书香校园相结合。各学校利用校园里的宣传窗、教室后面的黑板，建立“诵读板块”、“古诗角”、“经典园地”；教学楼、教室的墙上悬挂历代名人画像、警句；定期举办诗文图展、师生作品展等，营造浓郁的书香校园文化氛围，让学生随处可欣赏到古诗文的佳作佳句，在“随风潜入夜，润物细无声”中将古诗文记心间。
经典诵读就像一条河流，在悠悠岁月里穿行，为学生们播下了民族精神的种子。该市学生先后参加了首届华人“中华文化经典诵读”友谊赛、山东省古诗文诵读比赛、香港爱国主义基地挂牌仪式诵读表演等大型活动，曲阜市实验小学、济宁学院第二附属小学等多处学校获得了“中华文化经典诵读全国优秀学校”称号。
课程文化根植儒家传统
曲阜市各学校挖掘蕴含在经典中的人文元素，让学生充分体会和感悟，涵养学生的诗性心性，让学生的情操在美好情愫的浸润下变得更加崇高。该市先后组织人员编写10册《走进圣城，感悟经典》传统文化系列读本。曲阜实验中学博阅精取，汇编成了《中华古诗词诵读篇目》，将《论语》警句、古典寓理短文、孔子故里育人故事等集成《<论语>箴言》读本。实验小学开发了具有地方文化特色的校本教材《杏坛春》、《杏坛魂》。济宁学院二附小开发了综合性校本教材《走近孔子》和《中华诗文经典读本》。鲁城街道书院街小学结合学校文化资源，开发了《人杰地灵》校本教材。这些地方特色课程的开发、教材的编写、课堂教学的实施，让学生从一开始阅读就直抵经典，在生命长河的源头汇集起一座文化的冰山。
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