安丘柘山中学建设合作化教研组
发布日期：2009-08-31
来源：《现代教育导报》综合版
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本报讯(通讯员 王玉成 郭德强)安丘市柘山中学通过建设合作化教研组，培育学校核心竞争力，促进了学校发展。
该校建立了《中青年教师分级达标持续发展模式》、《优秀教研组评定办法》、《优秀课堂教学评定办法》等有效的合作评价与奖励机制，使合作型教研组建设有规划、有目标。在教研组合作化建设中，校长的导向性、示范性、带动性、教育性得到充分发展。
教研组集体选定一个课题，共同探讨如何“从学的角度设计教，从学的角度执行教，为学有所得而拓展教”，共同关注如何“提高学生的参与度和课堂教学的效能度”。然后，同年级教师对同一个课题进行个体备课，教研组分集体听课、评课、学生反馈调查三个阶段展开教研。评课中，鼓励教师平等对话，自由交流。相互评课后，人人要进行反思，写好教后感悟。这种合作式教学研讨活动，促进了教师教学观念和教学方法创新，促使教师苦练内功，积聚内功，完善自我，超越自我。
合作化教研组组长由名师担任，主要负责在中青年教师自我规划的基础上，提出发展性的定位建议；对中青年教师教学情况进行阶段性评价和诊断；对中青年教师进行教育科研工作培训，开展定期的课堂教学研讨活动，制订提高课堂教学质量的对策和课题目标。这样组合起来的教研组，老教师、骨干教师有用武之地，青年教师有练武之地，充分发挥了传、帮、带的作用。
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