一位教育实践者的智慧
发布日期：2009-10-11
来源：《现代教育导报》综合版
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本报记者 刘金松
赵华剑，山东省临沂一中语文高级教师，临沂师范学院外聘教授。从教工作13年来，他先后被评为临沂市优秀班主任、临沂市十佳班主任、2008年北京奥运会火炬手、2009年度山东省十大教育创新人物。现为高三年级副主任、31班班主任，著有《班级日志》一书。
在素质教育不断规范、深化的今天，创新教育教学和班级管理模式，全面提高学生的综合素养，不断拓展学生教育的新空间，具有十分重要的意义。赵华剑担任班主任工作13年来从不囿于固有经验，硬是用爱与思想，走出了一条班级管理特色之路。2009年，他被评为山东省十大教育创新人物。近日，记者专程走进山东省临沂第一中学，采访了赵华剑老师，就相关话题进行了探讨。
记者 赵老师，我首先对您当选山东省教育创新十大人物表示祝贺。您觉得一名优秀班主任的标准是什么？
赵华剑 谢谢！我总结为以下几点：用爱心关爱学生，用智慧管理班级，用责任对待学生，用文化熏陶学生。同时，要注重自身的发展，不断学习，不断创新，不断完善自我，用渊博的知识为学生成长导航。一句话：让学生感觉到在老师的相伴下成长是一件快乐的事情。
记者 您说的“用文化熏陶学生”，如何理解？
赵华剑 新课程改革和素质教育规范办学，对每一位老师都提出了新的要求和新的挑战。对班级文化，我的理解为：源于班主任的潜移默化的引导，在班内形成的一种引导班级风气、培养学生习惯、熏染学生品质的“综合场”。我认为，建立一种基于民主、公平，有利于学生的习惯、情感和人格养成，有利于学生终身发展的班级文化，是班级管理的首要课题和工作。因此，每届学生入学后，构建生态、科学、健康、向上的班级文化都会成为我的重要工作。
班级文化是一个很大的概念，在具体的管理操作层面很容易落空。班主任要抓住它的精神要义。我把我多年的班级文化建设经验概括为两点：民主(公平)育班，德育养人。
记者 能具体介绍一下吗？
赵华剑 这个话题太大了，举几个例子吧。我把民主生活理解成班级工作的常态。不仅用它调控管理，而且用它培养学生的以民主意识为主的现代公民素养。如班干部的民主竞选，基于假期的网络班干部民主评议和每学期开学后的班干部述职会，基于小组合作的轮换制调位，基于单、双周的双套班干部轮换制，等等。当然，学生对民主的体验也重点体现在学生从班主任那里得到的以公平、公正为基础的人文关怀。在我的班里，家庭困难学生、学困生、心理待辅生都是我优先照顾的对象。
再比如，我已经坚持推行了很多年的系列化德育主题活动。三年里，分成才和成人两个大主题开展系列化德育班会。成才主题的系列班会按照学习习惯、态度、方法分出序列，在每次大型学分认定考试前一个月开展，适时督促学生学习；成人系列班会贯穿三年，分传统精神和文化教育系列、生活习惯养成教育系列、人格教育系列、科学素养教育系列、艺术素养教育系列等专题，每月根据不同需要安排一个主题，具体形式灵活多样。现在的31班已是高三，在过去的两年里开过很多次班会，如“你我他”主题班会、“感恩”主题班会、“爱的力量”生日班会、“畅想十八岁”主题班会等。这样的主题班会既创新了班会形式，又丰富了班会的功能内涵，深受同学们欢迎。
当然，我引导学生安排和设计这些班会，是基于我三年的总体德育目标的，那就是我们班同学每日宣讲的誓词：“我是来学习的，我要做一个诚实正直的人；我是来学习的，我要做一个有责任心的人；我是来学习的，我要做一个有丰富情感的人；我是来学习的，我要做一个学有所成的人。”我还经常向同学们提出我的“四有高中生”理念——“做一个勤奋的人；做一个有长远规划的人；做一个勇于担当的人；做一个有所敬畏的人”。所有这些，归结为一句话，就是要引导学生做“两群”之人——“卓尔不群、敬业乐群”。卓尔不群，就是要有独立的特质与精神，有鲜明的个性和丰富的情感；敬业乐群，就是要做人可靠，做事踏实，具备现代公民在社会上应该具备的基本的道德、伦理、礼节、秩序和能力，敢于负责，善于合作，遵规守礼。
记者 现在全省上下都在大力推进素质教育和规范办学行为，这自然对班主任工作提出了新的更高的要求。您能举例谈谈您在班主任管理工作中有哪些适应新形势的创新吗？
赵华剑 举个例子：规范办学提倡“把凤凰彩票还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”，如果学生节假日明显增多，那么班主任是否就应该把教育学生的任务完全丢给家长呢？如果自修凤凰彩票明显增多，班主任把学生完全放在教室里“自主”学习是否就是理所当然的呢？如果学生自主管理、自主活动的空间加大了，大量的相关管理工作是否就应该甩手让位给班干部呢？这真的值得我们去探讨。
“三个还给”落实后，其实紧跟着的不是班主任的完全解放，而应是工作方式方法的积极转变。
针对以上三个问题，我的工作方式也做了一些调整。比如，针对节假日增多的现实情况，我积极探索通过开博客、家校热线，组织任课老师电话跟访，鼓励家长参与学校家长理事会、家长学校等方式加强家校合作教育。针对校内自修凤凰彩票增多的实际，我大胆地开展了以班干部为主，以班级社团、宿舍、学习小组等团队为基础的“离场管理”探索和尝试，引导学生自主活动、自我管理。再比如，针对自主活动增多的情况，我将组织“综合社会实践”纳入班主任的工作。我曾带领同学走访临沂特教中心，和残障儿童近距离接触，培养学生的爱心意识；组织同学到社区捐献书籍；发动每一个同学到工厂、超市、卫生服务站等地方开展“假期职业体验”。
我的很多做法得到了学校认可，在三个年级得到了推广，很受学生的欢迎。
记者 新的评价方式应该是素质教育和新课改的重要组成部分，请您介绍一下您的做法。
赵华剑 我非常赞同您的观点。评价机制是新课程改革的一个重要方面，我更注重的是过程评价和发展评价；再就是，对未成年人的评价不仅仅是一纸结论，关键是要深入人心、生动活泼。我大力推行学生自我评价和学生之间的互评，积极构建适应素质教育和新课程的综合素养班级评价模式。如定期召开成长记录袋展示交流班会，向年级申请举办“31班自我评价成果展”，引导学生互评“感动班级十大人物”、“班级孝星”、“小组合作团队奖”，设计学生互评表、自评表，等等。就这样，不仅班级和谐了，而且学生受到激励了。
记者 课堂是提高教育教学质量的主阵地。您在课堂教学中又是如何适应新课程要求的呢？
赵华剑 实际上，无论班主任有多少管理班级的奇思妙想，他能让学生接受、喜欢、敬佩的根本一点就是他的课堂。从这个意义上说，优质的教学依然是班主任的根基所在。更何况，在素质教育和课改的背景下，一个优秀班主任首先必须是一个适应新课程的优秀任课教师。
在这一点上，我只能给自己不断地施加压力，常学常新。我主张“性格教学”，喜欢在不违背价值主流和职业准则的前提下，让自己的喜怒哀乐融化在课文中、流淌在知识里、外化到课堂内，让学生沐浴在轻松的课堂氛围内。再就是，积极尝试小组合作学习，尽量把课堂探究的自主权还给学生。但是，在这一过程中，老师的准备必须是充分的，若不然就变成了课堂放任。新课程背景下，要做一个让学生认可的老师，除了具有学识、能力外，对“自主、合作、探究”六个字的课堂要义要深入把握体会。学无止境，我一直在努力。
记者 我接触过不少的老师，他们很多都是谈“爱”、说“责任”、话“感恩”等等。而我的感受是，您的话语中尽管无一个“爱”字，却句句含“爱”，字字有“情”。
赵华剑 “以爱立班”是每个班主任的“必修课”。“爱”不是口号，是自己的行动、别人的体验。班主任在生活、工作中真诚地去做一个有爱心的人，班内自然爱满人心。
我向学生公开了两个博客：一是我作为父亲写给孩子的；二是我作为老师写给学生的。我个人觉得，让学生去读读那些文字，胜过好多爱的言语。
我曾有过很真实的文字感受：“还记得用微薄的工资买辆旧自行车，骑着到十几里外的学生家进行家访；还记得连着几天，吃不好，睡不好，转遍了学校周围大街小巷的网吧，寻找我那可气的学生；还记得蹑手蹑脚，趴在教室后门，托着眼镜，到处偷窥那个让我又爱又恨的学生的蛛丝马迹；还记得陪着学生围着操场一圈又一圈地跑……”
还有一件事情在学生那里是公开的秘密：我通过“希望工程”常年资助三位山区孩子。其实，如果班主任真诚地去爱这个世界，爱这个社会，爱我们周围的人，学生就会受到潜移默化的熏染。
每年中秋节，有些农村学生因路远不能回家过节，我在一般情况下都会和他们一起过。当然，有时候我只能给他们送几样菜、几个月饼、几个苹果到宿舍。我想，这也算是爱心的一点自然流露吧！
记者 您的谈话一直围绕“育人”展开，请问，您希望学生将来走向社会以后应该具有一种怎样的品格？
赵华剑 当你和学生在一起的时候，你会发现他们是那么可爱、那么纯真、那么善良、那么有可塑性。老师的关注点不应该局限于高中三年，眼光应该看得更长远，五年、十年、二十年，乃至一生。前面关于班级育人目标，我已经有所提及。在这里，我特别想提一下我在《班级日志》的序言中为同学们写的一段话：“今天，我们当加倍努力，‘好好学习，天天向上’。要懂得‘团结、紧张、严肃、活泼’。这个集体不仅是老师的，而且是同学们的，是大家的……我希望，我的学生以后都拥有这样的人性：安静、善良、孝顺、诚恳、乐观、有责任感。”
记者 您是一位富有爱心和智慧的老师，在教育教学中，您最坚信的理念是什么？
赵华剑 我坚信：爱是人与人之间最生动的情感密码。13年来，我一直保持着单纯、质朴的工作作风，用心工作，送走了一届又一届学生，在快乐中把教育当成事业来追求。在班会上，我经常对学生讲：“要做一个心怀感恩的人，做一个心怀善念的人，要有悲天悯人的情怀。”我是这样熏陶学生的，也是这样努力实践的。我一直用爱心去思考班级，去关照学生的发展。对每一届学生，我都引导他们高度关注时事政治，把握时代脉搏，注意培养昂扬向上的健康快乐的心态，追求真善美。一位学生给我寄过这样一张卡片，我很受感动：“老师，以前很想问一句：‘走了这么久，您累了没有？’您的潇洒自然有点陶潜的田园味道。那是阳光的味道，好温暖。像所有您的学生一样，我不会忘记您。真的很感谢您！如果有轮回，我愿下辈子继续当您的学生。”
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