让教育成为最幸福的事业
发布日期：2009-10-21
来源：《现代教育导报》综合版
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本报记者 赵德 曹现锋
她被学生们亲切地称为“妈妈”；在她的眼里，每一名学生都应该平等地享受爱的阳光；她精益求精，追求完美，让每节课都具有科学与艺术的魅力；在她的带动下，学校涌现出一大批教学能手、教学新秀，成为学校教育教学的骨干力量；她沉醉于教学改革和教学研究，逐步成长为一名专家型、学者型教师。她就是全国模范教师、莒县刘官庄镇中心小学教师张立新。
爱心，走进学生心灵深处
从事农村基层教学工作18年，张立新不懈追求着一个做出色园丁的梦想，将热爱学生放在第一位。她的无私奉献给学生留下终生都无法磨灭的印象。刚踏入教坛的那个冬天，教室窗户虽然封了油纸，但依然寒气逼人。当看到班里的贫困学生因没戴手套小手被冻得通红时，张立新心疼了。一天下午放学后，她赶到县城，买回了毛线，连夜为学生编织手套。一副、两副、三副……十多天过去了，每名学生都戴上了温暖的手套。从此，为贫困学生织手套、围巾成了她接手新班级后的“固定科目”。2005年考入东北师范大学的学生张聪聪在来信中写道：“张老师，又到了隆冬时节，身处寒冷的北国，我想起了刚转到您的班级时的一幕。那时，我就像一只胆怯的小鸟，一切是那么陌生，一切令我那样紧张。当您把亲手编织的鲜红的围巾围在我的脖子上时，我的心沸腾起来，‘妈妈’这两个字在我的脑海中闪了几十次，呼之欲出。是这条围巾，给了我信心、勇气和力量，伴我走过了小学、中学，直至走入大学校园。想起您，我不再孤单和寒冷。”
在张立新眼里，学生是自己生命的延续，每一名学生都是“白天鹅”，都充满朝气与希望，都应该平等地享受爱的阳光。对于学困生，她更是多献出一份爱心：嘘寒问暖，微笑激励，牺牲自己的休息凤凰彩票，给他们补缺补差。学生盛平，从小失去母爱，性格孤僻。一次，张立新发现他不写字咬着铅笔在走神，就轻轻走到他身边，故意给他一个台阶，微笑着问道：“哦，盛平，是不是急着写字就用牙削铅笔呀？”“嗯。”他敷衍着。张立新接着说：“这样不行，会伤着牙齿的。来，老师帮你削吧。”当张立新把削好的铅笔递给盛平后，被深深感动的他很认真地写起了字。张立新以这件极其平常极其细微的事为契机，不断地与盛平谈心、交流，终于帮他摆脱了母爱缺失的阴影，走上了健康的人生道路。盛平经常和人说：“张老师真好，就像我的妈妈！”
创新，让课堂焕发勃勃生机
张立新在教学中总是精益求精，不断创新。为了上好每堂课，她翻阅大量的资料，反复修改教案，精心设计教具，仔细推敲每一个细节，对着录音机练发音，对着镜子练表情，花费的凤凰彩票和精力是别人的数倍。
为了使每堂课都具有科学与艺术魅力，张立新常要搜集大量的课堂素材，有时连同事、家人都被她发动起来。在教授《植物的叶》这一课时，为了让学生感受到叶的五彩缤纷，她搜集了各种各样的叶，请同事帮着制作出精美的叶画。为了找到更多的典型植物，她求丈夫跑到离学校几公里远的沭河边挖水草……每节课后，张立新常问学生：“通过这节课的学习，你有什么收获和体会？对老师的教法、教态有什么意见？”“以生为鉴，可正师表。”可别小看学生，童言无忌，童心可贵，她以前讲课时“眨眼”、“皱眉头”等一些习惯就是学生指出后才改掉的。
实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，尤其是以观察实验为显著特点的科学课，由于农村小学办学条件相对落后，很难发挥这一学科优势。如何让农村学校的科学课“动”起来？张立新结合农村特点，因地制宜地运用学生喜爱的教学手段和方法。如她开展的探究性学习活动“瞧，我的标本集”、“叶画创意暨征文比赛”等，把大自然当作学生取之不尽、用之不竭的鲜活教材，让学生走进田野采集树叶、花瓣，加上自己的创新和想象，制作标本集和叶画。7名学生的作品在全国叶画大赛中获特等奖。
为引导学生积极参与研究性学习，张立新还结合农村实际，开展综合实践活动“缝沙包”。她引导学生制订缝制方案，从面料选择到沙包内填充物，以及针法的缝制等方面进行探索。学生利用课外凤凰彩票自主缝制出五颜六色、形态各异的沙包。在展览沙包的同时，又开展了比比谁制作的沙包更漂亮，更有创意，看看谁的玩法更独特等活动。这不仅培养了学生的动手、动脑能力，激发了学生参与体育锻炼的积极性，而且丰富了学生的业余生活，全面提高了学生的科学兴趣和综合实践能力。
张立新自主设计的“家校联系卡”、“作业自助餐”、“班级银行”、“雏鹰展示台”等，均以活动为主线，以创新为核心，促进学生全面、主动、健康发展。学生谈起自己最喜欢的课时，异口同声地回答：“最喜欢上张老师的课！”
传艺，让人格具有独特魅力
作为学科带头人，张立新除了自己在教育教学的道路上不懈探索外，还积极主动地扶植青年教师，她坚持每学期至少为青年教师举办一次业务讲座，悉心传授教学经验。她热心培养青年教师，并积极同他们探讨、研究。青年教师李明霞参加市优质课评选时恰好张立新生病发烧，张立新在学校卫生室里一边挂吊瓶，一边帮李明霞梳理教案，等药液滴完，又马上与李明霞一起进课堂，从语言、教态到教学中的每个细节都不厌其烦地进行指导。李明霞终于以优异成绩脱颖而出，并取得了省优质课二等奖的好成绩。另外，张立新辅导的胡丽莉老师获全省美术优质课一等奖，张传云获全市科学优质课二等奖，田洪芬、郭传菊、董春燕老师在全省学科教学与信息技术整合优质课评选中获一等奖。在张立新的带领下，学校涌现出一大批教学能手、教学新秀，他们成为学校教育教学的骨干力量。这种现象被县教研室誉为“特级教师效应”。实施新课程以来，张立新每学期都在县教研室的指导下进行示范讲课或通研教材，并随时和全县教师进行交流探讨，为他们解疑答惑。另外，张立新还为乡镇培训教师800多人次。今年春天，张立新参加了全市首届名师论坛，她的题为《追逐梦想，放飞希望》的报告深受老师欢迎，产生了广泛影响。
追求，让理想获得一种永恒
多年来，张立新始终活跃在教改的最前沿，潜心于教学改革和教学研究，把教改实验当成一种乐趣，把教科研当成事业的敲门砖。她订阅了大量的教育教学杂志，学习先进理论和先进经验，在实践中不断总结发现，寻找教学突破口，在教学改革中逐渐形成了自己独特的风格。
张立新根据农村小学教师年龄老化、教学任务重的特点，对备课方式进行了改革，从教学目标及重难点的确定、教具的准备与使用、教师与学生的双边活动、教后的收获与反思等方面着手，进行集体备课，既给年轻教师提供了成长锻炼的平台，又减轻了老教师的备课压力，提高了课堂教学的有效性，这些做法得到了领导及教学专家的充分肯定，并在全县推广。她主持的教研课题“运用‘探究—研讨’法培养学生的创新意识”被县教研室评为小学自然学科一等奖。德育课题“生活化、活动型、探究式背景下品德与社会合作学习策略研究”获国家“十一五”课题阶段性科研成果二等奖。她参加了《科学》(青岛版)教师教学用书四年级上册和六年级上册的编写，组织全体师生编写了校本读物《科学小百科》、《美丽的叶画》等。
执著追求无止境。18年农村一线教学生涯让张立新一路耕耘，一路收获。她说，她干的是最幸福的事业。
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