首页 > 工作动态 > 正文

高密中专：生产性实训带来“循环经济”

本报通讯员赵希波夏岩

　　近年来，国家对职业教育的发展给予了高度关注，出台了一系列惠及职业教育发展的政策、措施，斥巨资扶持职业教育的发展。国家已逐年拨付专款用于提升职业学校的基础发展能力，大批先进的仪器、设备已进入校园，但若要让这些设备运转，实现其固有价值，还需要加大投入。

　　譬如：数控、焊接、钳工等专业都需要圆钢、钢板、锯条、焊条、氧气、乙炔气；服装专业需要布匹；纺织专业需要纱锭等大量的原材料。同时，维持这些教学设备运转还需要大量的电能，设备的维修、日常保养等都需要一笔很大的开支，仅靠收取的学费远远不能满足教学需要。而且，国家将逐步实施免费职业教育。这更给经费紧张的职业学校造成困难。在通常情况下，学生必须在校内学习实践一段凤凰彩票才能进入企业顶岗实训。

　　也就是说：“割起肉了，葱花怎样解决？”总不能老是坐等国家拨专款、靠财政扶持吧？这也是当前职业学校不可回避的问题。

　　山东省高密中专提出并实践“变耗材性实训为生产性实训”的办法，使校内实习实训红红火火，让一届届学生练就了技能，也给学校带来了“循环经济”。

来料加工

　　校内实训基地承接企业生产加工业务，解决了实训过程中耗材的成本问题，生产性实训成为实训教学的主要内容。企业把原材料送到学校，提出生产要求，由学校组织加工生产，企业仅派技术员进行产品质量的监督，节约了人力资源和设备资源。在学校组织加工的过程中，学生实践的机会更多了，生产的要求更高了，实训教学要求由原来的“课程要求”转变为“产品质量要求”。同时，学校节省了实习材料费，而且还可以得到一定的水电和设备折旧补偿。学校用这些补偿费用可以进行设备保养、检修，为师生购置必备的劳保用品、制作工作服。生产性实训带来的“循环经济”得以显现。

　　高密中专以此为指导，经过多年的探索和实践，形成了“融入地方产业链，产学结合，以产促学”的实训基地建设思路，大力开发实训基地的功能。他们将校内实训基地建成集教学、培训、生产及技术服务功能“四位一体”的高密益丰机械股份有限公司，安排一名机电专业骨干教师担任技术厂长的职务，让他主要负责生产工艺与技术管理工作。

近年来，学校先后与永和铸造有限公司、前进链轮厂等企业开展了来料加工的校企合作业务，先后为企业生产了8批次1.5万多个工件，产品合格率达98%以上。这不仅受到企业的好评，学生也学到了很多书本上学不到的东西。目前，有5家企业正在和学校洽谈校企合作事宜，有的企业甚至提出把学校的实习场地建成生产实习车间。

车间外置

　　所谓车间外置，是指把学校的实习车间搬到城区主要大街上。根据自愿原则，抽调某一个专业的一名骨干老师领衔，以学校的名义开办“门头”，实行自负盈亏；或者鼓励教师以合伙、投资入股等形式与一定规模的加工户联合，作为校内实习基地的延伸。这些方式作为实践教学的重要载体，在为学生提供了多种技能的轮岗实训条件的同时，还为学生提供了勤工俭学的场所，为培养“双师型”教师创造了良好条件，节约了学校的学生实训成本开支。

　　截至目前，高密中专的焊接专业成立了电焊加工部，为居民制作防盗门、加工防盗窗等；服装专业成立了华美服装店，专门承揽企事业单位工作服、学生校服加工业务；计算机专业成立了文印部、电脑公司，对外承接印刷、刻字业务。这些校外实习车间目前都办得红红火火。

学校为保障校外实习车间的规范运作，制定了《高密中专所辖校外实习基地管理办法》，从安全、纪律、经营等方面对教师、学生进行约束。

车间招租

　　所谓车间招租，是指将校内实训场地开放招租，引进企业运作。学校将高密市天成汽车有限公司引进学校，为其提供实习车间一个。天成汽车公司为车间配置了教学用车4台、汽车发动机3台，另有变速箱、汽车电路实训台等设备，价值达25万余元。该企业在实习车间装配汽车时，高密中专汽修专业的学生全部参与其中，在公司技师的指导下进行汽车装配、调试的全程操作。专业课教师也与其进行汽车理论与实践的研究，帮助其解决生产中的实际问题，改进个别零部件的生产设计，提出合理化建议等。

高密中专校长刘学新说：“这既为企业提供了人才、环境等方面的支持，降低了企业成本，学校又利用企业真实的职业环境推行工学结合，与企业开展技能训练、项目开发等方面的深度合作，实现校企共赢。从这个意义上说，‘循环经济’在宏观上得到了生动体现。”

上一条：我国大力开展中等职业学校校长培训下一条：济宁市第二中学200学子喜领政府助学金

高密中专：生产性实训带来“循环经济”

友情链接

联系我们

监督电话

监督邮箱