引力来自于实力
发布日期：2010-04-01
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 李长海
近几年的禹城市在校生情况统计显示，该市农村学校在校生人数明显增长，城区学校大班额问题正在缓解，城乡教育均衡发展迈出了可喜步伐。是什么原因把农村的学生吸引在了家门口的学校？该市教育局姜成华局长说：“引力来自于实力，是我们在推进区域教育均衡发展过程中，对农村教育给予倾斜，壮大农村中小学办学实力的结果。”
加大投入，提高办学水平
“在家门口有这么好的学校，干吗还要把孩子送到城里上学，接送还不方便。”在辛寨镇明德小学，一位曾把孩子转学到城里上学的家长对记者说。辛寨镇明德小学是去年建成的一所农村楼房学校。美观气派的教学楼里现代化的教学设施一应俱全。标准运动场地上安放着适合小学生锻炼的各种健身器材，厕所是与沼气池相连的水冲式生态厕所，置身校园令人感觉没有哪一点不能与城里的学校相媲美。辛寨镇教办主任杨博先说：“原来辛寨镇中小学生流向城市就读的比较多，现在通过改善办学条件，学生已经开始逐渐回流。”据了解，近年来禹城市投入资金近亿元提高农村中小学办学条件。80%以上的乡镇建起了楼房学校，所有的农村初中都装备了多媒体教室，各学校均接入宽带，教师办公室配备微机，提升了农村学校的开放程度。农村学校办学水平的提高，赢得了百姓的认可，也把百姓的孩子吸引在了家门口。
优化队伍，增强发展活力
禹城市莒镇乡2009年被授予“山东省素质教育先进单位”称号。该乡教办主任高传平说：“莒镇教育的发展得益于‘两高’，一是高素质的干部队伍，二是高质量的教师队伍。”他谈到，中学校长李志国是禹城市最年轻的中学校长，上任以来，以年轻人特有的活力，塑造出了一支和谐、拼搏、创新的教师团队，工作中理念求新、方法求活、目标求高，学校在管理、育人等方面不断有新突破。谈到教师队伍，高传平说：“仅2008和2009两年，教育局分配到莒镇乡的本科学历教师就有26人，而且全部到小学任教，年轻的教师带着新颖的思想走进农村学校，为农村教育注入了生机。”
回顾近两年禹城农村教育的变化，最引入注目的是一大批有思想、有责任、有能力的教育干部脱颖而出，他们秉承着教育局“理念领先、改革创新”的发展思路，在育人环境与育人模式上大胆实践，以特色办学赢得了当地百姓的信任。近两年禹城市先后有40多名年富力强，具有开拓创新精神的教育干部走上了各农村学校的领导岗位。最让人耳目一新的是，一大批优秀的本科毕业生通过考选被分配到农村小学任教。禹城市规定每年新招考的教师必须到农村小学任教，近年来先后有200多名年轻教师走上了全市60所农村小学的讲台。他们为学校带去的不仅是活力，还有百姓的希望。
准确定位，创新发展环境
把农村学校发展成为一方文化的中心，是禹城市关于农村中小学社会作用的定位。农村中小学设置在农村腹地，无时不在与农村、农民发生着直接的关系。作为局部区域文化的高地，中小学如何发挥自己的文化辐射和带动作用？在这方面禹城市的农村中小学进行了有力探索。如十里望回族乡各学校在提高教学质量，让回族百姓的孩子多出人才、出高质量人才的同时，主动与周围村庄的群众加强联系，向他们传播科学文明知识。开斋节学校领导还到回族群众家走访，用真诚赢得了真情。每年教师节回族群众不但派代表到学校与师生联欢，还拿出钱用于学校发展。目前，一所现代化的十里望回族乡小学正在建设中。回族群众高兴地说：“把孩子送到我们自己的学校，放心！”
该市伦镇教办近年来一直在全镇中小学推行“经典诵读”。该镇教办主任李传友说：“经典是我们民族文化的精髓，让学生从小熟知经典，正性养德，是为了给学生一个光明的人生，为伦镇培养一代文明之人。”几年的实践，该镇不但培养出一批德行俱佳的学生，而且许多家长也受孩子的影响加入了阅读经典行列。在去年的乡镇各项工作满意度电话随机调查中，伦镇百姓对教育的满意率为100%。群众的满意彰显的是学校教育的实力。禹城农村学校在做好自身工作的同时，积极发挥文化高地的优势，担当社会责任，与所处的区域环境融为一体，同样是在以实力增强着自己的引力。
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