牵手职教 心系百姓 情暖沂蒙
发布日期：2011-04-29
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 刘金松 通讯员 葛桂昌 邵明法
在被誉为“小延安”的沂蒙山革命圣地莒南，有一位被当地老百姓广为传颂的人物。他受到过温家宝总理的亲切接见，他在庄严的人民大会堂发过言；他俯下身子与一线工人、田间农民倾心长谈，他挺直腰板担负起全县职业教育跨越式发展的重担……他就是山东广播电视大学莒南学院院长、莒南县职业教育中心校长张波英。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
张波英上任初期，就确立了“理实并举，德技双馨”的办学理念，并提出了一个响亮的口号：“学校的发展要一年见成效，两年上台阶，三年大发展。”短短几年凤凰彩票，学校上了好几级台阶，在国家级重点职业学校的基础上，又成为全国职业教育管理创新学校、全国基层电大先进教学点、全国“十一五”重点课题研究单位、国家发改委“十一五”规划中等职业教育基础能力建设项目单位、全省农村劳动力转移培训“阳光工程”先进基地、山东省教学示范学校、山东省文明单位、临沂市职业教育十佳学校……
在国家大力发展职业教育的强劲东风下，以张波英为首的莒南职教人与时俱进，开拓创新，把莒南职业教育带到了时代的前沿。2009年，张波英先后3次应邀在全国电大工作会议上作办学经验介绍。
2009年8月，在全国课题研讨会上，他就学校承担的国家级“十一五”重点课题“创新职业学校发展的办学模式与教学方法”作典型发言。2009年10月29日，温家宝总理在山东视察期间，他作为职业教育界代表参加了民生座谈会，并受到了温总理的亲切接见。
会当凌绝顶，一览众山小
“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的诗句正可用来描述张波英的奋斗史。
张波英是职业教育战线上的“调研员”。职业教育发展难，这是一个不争的事实。但具体难在何处？这是他上任后日思夜想的一个问题。只有找到问题的症结所在，才能解决问题。为此，他带着这个问题，走出办公室，当起了“调研员”。他一有凤凰彩票就到各乡镇学校、企事业单位、农村调研，与学生、农民、工人座谈。大街小巷、田间地头、车间厂房，都能看到他忙碌的身影。长期的调研，使他掌握了第一手资料。他安排工作的主动性、科学性、针对性越来越强，为学校的快速、科学发展打下了扎实基础。
张波英是激活一盘棋的“联络员”。学校多功能的办学特点，决定了学校要和社会各个阶层、各行人士打交道。他在这盘错综复杂的棋局中扮演着“联络员”的角色。
联络各级政府部门，寻求政策、财力支持；联络各级劳动部门、企事业单位，为就业寻求市场；联络专家、学者，确保提供一流的培训；联络家长、学生，听取他们对学校发展的建议……方方面面的联系工作，使他成为学校里最忙的人。看门的老大爷说：“张校长来得最早，走得最晚。”学校的教职工们说：“我们看得最多的是张校长手持手机联系工作的场景。”
张波英是师生心目中的“勤务员”。“学生就是上帝。”“服务是硬道理。”这是张波英的座右铭。作为一校之长，他没有架子。在工作中，他率先垂范，身体力行。多年来，他一直默默地担当着“勤务员”的角色。
校园里，他会随时了解学生的生活、学习状况，解决他们在生活、学习中遇到的困难；教学上，他时刻关注各专业实训设备、材料的使用情况，一有短缺，他会立即安排人补上……教职工们都说：“张校长不像校长，倒像是我们的勤务员。”
张波英是运筹帷幄、指挥若定的“司令员”。作为学校负责人，他不仅要关注工作中的每一个细节，还要把握方向，总览全局。为此，他手中牢握两张“王牌”，以此来实现对工作的整体把握。
第一张是“政策牌”。张波英对上级的有关文件精神，了解得及时，钻研得透彻，运用得恰当。对政策的精确解读，使他能创造性地开展工作，因此，学校的各项工作始终走在全市乃至全省的前列。
第二张是“制度牌”。上任后，他从建章立制入手开展工作。根据工作需要，他先后制定了一系列规章制度并严格执行，在全校营造了“制度面前人人平等”的良好工作氛围。在他的带领下，学校的制度化建设日益规范。
删繁就简三秋树，领异标新二月花
莒南县职业教育中心是十校合一，功能多，部门多，工作头绪多。若不能及时理顺，势必影响学校整体发展。为此，张波英在工作实践中形成了“一二三四五六”的工作思路。他安排起工作来，如数家珍，有条不紊，事半功倍。
坚持一个中心。他强调，学校工作要以教学为中心，一切工作都要围绕教学转。
落实两个基本点。一是教会学生做人，加强学生思想道德建设；二是教会学生做事，加强实训教学，突出抓技能大赛，打造学生知识、技能、品德综合素质“金三角”，实现培养目标“德技双馨”。
突出三个重点。他说，招生、教学管理、就业是职业学校的三个工作重点。只有招进来，才能有得教；只有教得优，才能送得出；只有出口畅，才能进口旺。
发挥四项职能。学校主要履行四项职能：一是中职教育，二是开放教育，三是农村劳动力转移培训“阳光工程”，四是社会实用技术培训。他说，四项职能协调发展，学校办得顺；四项职能形成一条龙，学校办得好。
推行五线招生。他认为，职业教育既然是面向人人的教育，招生也应该动员所有的人。因此，他联系各部门，形成了“五条线”并行招生的格局。一是与县人大联合招生，实施了与省内部分高校的合作办学。二是与县委组织部联合招生。实施国家教育部、中央电大“一村一名大学生计划”工作，举办农村党员干部现代远程教育村级信息管理员中专班。三是与县教育局联合招生。四是与县计生局联合招生。两家联合发文，对全县部分计划生育特困家庭独生子女或双女户女儿实施免费职业教育。五是与县人武部联合招生，举办国防教育大专班。
实施六重保障。张波英带领全校教职员工倾力打造就业通道，采取校企合作、订单培养、就业协议、待遇承诺、技术指导、跟踪服务“六重保障”，真正实现了对学生“学真本领，进好企业，拿高工资”的承诺，学生就业率达98%，对口安置率达80%以上。毕业生有的走上管理岗位，有的成为业务骨干，有的成为当地致富能手。
张波英，这位朴实的山东汉子，为了他所钟爱的事业，在职业教育这方舞台上求变求新，而始终不变的是他对沂蒙大地的一片深情。在这片热土上，他将继续以赤子的情怀，牵手职业教育，心系一方百姓，倾注满腔真情，服务沂蒙人民！
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