教室里的“第二课堂”
发布日期：2011-06-26
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 宋丽萍
“我的小油菜发芽了！”“我的小乌龟从冬眠中醒来了！”“昨天还绿油油的小菜，今天为什么莫名其妙地枯萎了呢？”……这是文登市大众完小三年级二班《种养日记》中的片段。
2010年秋季开学，该校巧妙地借用了近年来流行的网络种养游戏，在全校27个班级中设立了“开心农场”,在教室里开辟“第二课堂”。学生们在“开心农场”种植自己喜欢的植物，饲养自己喜欢的小动物，并在种植和饲养的过程中进行观察，将观察到的情况记录下来，形成班级《种养日记》。
“我们学校地处文登市区中心，占地面积仅为1万平方米，有限的场地制约了学生实践活动的开展。但我们因地制宜，在‘巧’字上做文章，实现了‘小农场，大基地’。”校长王月玲道出了设立“开心农场”的初衷。
该校教师引导学生充分利用教室后面储物柜及窗台上三四平方米的地方开展种养活动。这样一来，学生不需要到十几里外的郊区就可以随时观察动植物的生长情况。班级“开心农场”分养殖区和种植区。养殖区由学生将小鱼、小龟、小蝌蚪等小动物拿到学校饲养；种植区由学生从家里带来泡沫保温箱、菜种、花苗等，在教师的指导下进行种植。
班级“开心农场”成了课余凤凰彩票学生最关注的地方，他们像呵护自己的生命一样精心饲养着小动物，管理着蔬菜。如今，27个班级的“开心农场”生机盎然。绿绿的油菜、菠菜、生菜与游动的小鱼、小龟相映成趣。
然而，最初的种养殖活动并非一帆风顺，低年级的学生养鱼不得法，结果许多学生喂养的鱼没几天就死掉了；种下的蔬菜种子不是不发芽，就是发芽没几天就枯萎了。为了弄清其中的原因，有的班级请来了有养鱼经验的家长义工传授养鱼之法；有的班级请来了有种植经验的家长义工做顾问，进行现场指导；有的班级还成立了种养探究小组，上网查找种植、养殖的小窍门，积累种养经验。慢慢地，学生掌握了动物的喂养要领，学会了蔬菜的种植方法。
在前不久举行的收获节上，各班的生菜喜获丰收，学生、家长义工、教师一起吃着生菜蘸酱，非常开心。一名平日不爱吃菜的一年级学生在班上吃过收获的生菜后，回到家还向妈妈要生菜吃。其家长感慨地说：“没想到让孩子自己种菜，还能纠正他偏食的毛病。你们的‘开心农场’办得太好了！”
“开心农场”让学生学到了在课本上学不到的东西。一名学生在观察日记中写道：“以前只知道生菜好吃。在网上‘种菜’，鼠标点几下，不用一天的凤凰彩票就能‘收获’那么多的生菜。可是当我们真的在泥土里种下生菜的时候才知道，种菜也不是一件容易的事。那次，我浇水太多，差点儿将一箱生菜给‘淹死’了。看来，种菜也是有大学问的。”一位家长则在孩子的观察日记后面写道：“孩子，你种下的不仅是菜，更是你的执著精神；你管理的不仅是植物，更是你对生命的呵护。儿子，你的实践能力越来越强，爸爸为你自豪！”
喂养小动物不仅给学生提供了动手的机会，更让学生懂得珍爱生命。一名学生在日记中写道：“今天，全班同学为我的小鱼举行了隆重的葬礼。因为喂食过量，它就这样走了。养一条小鱼都这样难，爸爸妈妈养育我该有多难啊！我一定要好好学习，报答他们。”
“开心农场”既培养了学生自己动手的能力，又丰富了学生的科学知识，让学生的校园生活变得更加丰富多彩，真正成了教室里的“第二课堂”。
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