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茌平教育人事管理改革动真格

本报讯(记者孙登勇)日前，一项旨在挖掘教师潜力，激发内部活力，提升内在动力的教育改革在茌平县悄然启动。

针对教师年龄老化，师资结构倒挂，人员流动迟滞等困扰教育发展的普遍问题，从2009年始，茌平县进行了全员参与、城乡一体、优化结构、能上能下的改革模式，彻底打破过去人员能进不能出，干部能上不能下的被动局面。具体做法是：县里出台政策，教育局监督过程，各学校具体实施。

县委、县政府出台加强教育内部改革的文件，制定相关政策，为教育改革扫除改革道路上的困难和障碍，为茌平教育改革不断深化保驾护航。

教育局监督过程，就是教育局充分发挥主管部门的职能作用，在让每位校长充分施展才华的同时，通过工作巡视、调查走访、个别谈心等形式，严格把好各个关口，从根本上杜绝个别学校在具体实施中歪曲政策、预划圈子、暗箱操作、假公济私、打击报复、徇私舞弊、敷衍塞责的不良行为，使改革真正达到应有的效果。

各学校具体实施，就是根据文件规定的内容，根据学校的实际情况，各学校再制定适合学校实际的具体实施方案，实行校长聘中层，中层聘班主任，班主任再根据工作态度、工作表现、工作能力、教学成绩、学生评价等聘任任课教师，通过层层聘任，做到公正公平，公开透明，真正起到挖掘潜力、激发活力，提升内力的改革目的。

据了解，三年来，茌平共有125名不称职或不适宜本职岗位的教师被分流转岗。这些被分流或转岗的教师，通过待岗培训、转岗培训、转岗分流等形式，找到了更适合自己的岗位。事实证明，这项具有持续性的教育内部改革，为教育加速发展起到了很好的助推作用。