寿光圣都中学的“感动教育”
发布日期：2012-11-03
来源：《山东教育报》综合版
浏览次数：4456次
本报记者 张庆亮 通讯员 刘正春
“学历是什么？它不仅意味着知识和分数，更意味着相应的人格内涵，是一种有尊严地生活的幸福储备。”在寿光市圣都高级中学全体师生大会上，该校校长黄本东讲话的主题就是“做一个有尊严的人”。
对于处在基础教育最后阶段的高中生们来说，除了高考这个“理想”非常明确之外，是否还需要必胜的成才信念和更加远大的人生理想？黄本东认为，办学目的过分功利化和办学目标的模糊，实际上是制约高中学校育人质量的一个主要瓶颈。为此，学校采取的措施之一，是在全校推行“感动教育”，让学生自我感动。
比如“成长档案”，收藏的是价值，关注的是终生。新学期开学典礼，校长为全校师生致辞《给自己的生命留下感动》。随后，在学校“人生规划办公室”指导下，“做受学生尊敬的老师”、“规划人生、奠基成功”等活动依次推进。一份份厚厚的“圣都中学学生成长档案”收录了学生入校后的成长目标、成长大事、学业成绩、获奖证书甚至作业本、日记本。学生离校后，学校将进行为期30年的跟踪关注，从学业、就业、事业发展到家庭情况，每年都有专人跟踪，结果记入其档案。
圣都中学最难能可贵的是“开发潜能，还学生以优秀”，对学生在思想上尊重、言行上关心、心理上呵护，构建了贯穿于学生管理、课堂教学、心理咨询、校园文化建设等各个层面的系统关注工程。用黄本东的话说，就是“为了学生更有尊严的人生”，而不仅仅是为了当下的学习或者升学。
学校提出“不放弃一名学生”，用教育良知把守每个育人关口。同时，出台相关制度和流程，以班主任、科任老师、包班校级干部和心理咨询师为核心，组成“班教导会”，认真研究每名学生的学情和成长背景，按类分组制定最合适的教育方案，然后实行分类教学，使每名学生都感受到进步的快乐。对部分学困生和“问题生”，则通过“会诊”制定帮教方案。他们将此称作“治未病”，将问题解决在萌芽状态。“从校长到老师几百个人，总有一把钥匙能打开这名学生的心锁！”黄本东说。对一些父母“没招”、老师“没辙”的学生，老师们在细微处发现了若干教育契机。郑翠霞的“温情语文”、王鸿的“春风化雨”、王新光的“亲情氧吧”，在悄无声息中慢慢地敲开学生心灵大门。在“哭着进来、笑着出去”的心理咨询室，仅2012年上半年，通过3名专职心理老师“治愈”的“准辍学生”以及接近于“自暴自弃”边缘的违纪生就有12人。圣都中学的辍学率为零，大会批评通报为零。
“不放弃一名学生”，在并非义务教育阶段的普通高中，可能吗？的确很难。但作为学校，“不放弃一名学生”要比把主要精力瞄准名校、培养名生更重要。高中段只是人生的一个驿站，学生还有更远的路要走，只要有百分之一的可能，就要做百分之百的努力，否则就枉为人师、枉为校长——这是校长在用心向全校老师传递的一种理念。
采访中，“感动”记者的还有两个细节：一是，患腰间盘突出的化学老师郑海鹏，在疼痛难忍的情况下，跪在凳子上给学生们上课。二是，在圣都中学，即使在节假日，只要还有一名学生没离校，从班主任到校长的手机，就会一直为他开着……
联系电话：0531-51756681，0531-51756682
地址：济南市市中区土屋路3-1号（250002）
0531-51756739
(凤凰彩票凤凰彩票为凤凰彩票凤凰彩票 上午8:30-12:00 下午1:00-5:30)