给学生一双“点金手”
发布日期：2012-11-30
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 张庆亮 通讯员 王东波
“我以前和好多同学一样，一到上理化生课的时候就头大，烦得不行。”记者在潍坊中小学采访时，发现不少学生说过类似的话，“现在当然是越来越喜欢啦。实验室东西多，老师也不再照本宣科，有些课比打游戏机还有趣！以前我们是学中玩，现在是玩中学。”
2010年4月，随着实验教学研究中心的成立，潍坊市开始由以基础装备管理为主向实验教学研究为主转变，在“配齐”的基础上强调“用好”。而要实现这一目标，首先要解决的就是教师问题。潍坊的做法是，通过组织各类实验教学大赛，锻造实验教学名师团队。从当年10月开始，至今已经举办了三届“潍坊市中小学实验教师技能大赛”，有295人次获奖。同时，专题培训实验教师500多人次，2012年评选优质课150多节、实验教学优秀论文250多篇。这套“组合拳”既选拔出了优秀实验教师，又激发了教师的积极性。
与其他学科相比，中小学实验教师的教研团队相对薄弱，缺少教研氛围和推动机制。为了突破这一瓶颈，潍坊市采取实验教师动态实时评价机制，组建了以优秀实验教师为主体的实验教学科研队伍。入围的优秀教师，既是本学科的实验教学带头人，同时肩负着带动所在县（市、区）所有教师授课水平提升的职责，到相关学校讲课、听课、评课，总结推介教学亮点，对存在的问题进行纠偏正误。
要给学生一双“点金手”，教师必须有一双“点金手”。在潍坊，教师创新自制学具教具蔚然成风。在2011年的山东省中小学优秀自制教具大赛中，潍坊教师作品获奖75件、学生作品14件，其中一等奖23件，获奖率全省第一。在2012年的第八届全国优秀自制教具评选中，全省推荐20件参赛作品，潍坊的5件全部获奖，其中两位乡村教师的“手摇双控型多功能爆鸣实验装置”获一等奖。
制作是为了更好地使用，教研是为了更好地教学，最终要落实在学生成长上。为了进一步探索创新实验教学模式，2012年，潍坊市承担了教育科学“十二五”规划部级重点课题的子课题60个，省级重点课题1个、子课题40个，市实验教学研究中心有9项实验教学成果被潍坊市政府授予政府成果奖。
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