青州大郇初中由学生制定学校管理制度
发布日期：2012-12-14
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯(通讯员 郇伟 孙继华 孟秀梅)11月29日下午第四节课，青州市大郇初级中学各班代表在德育室里就一名同学违纪情况展开了激烈讨论。在形成统一意见，报学校同意后，违纪同学所在班学生监督执行。
这是该校实行学生民主制定管理制度并执行制度的一个镜头。针对学校部分学生以自我为中心、在校不良行为多、对学习缺乏自信心、厌学倾向较重等诸多问题，青州市大郇初中今年以来创新工作思路，以生为本，发扬民主，由学生参与学校管理制度的制定，调动了学生参与学校管理的主动性和积极性。
在坚持公开、公平、公正的原则下，该校积极搭建学生与学校、学生与教师之间沟通的桥梁。各班按照关心热爱集体、热心为同学服务、组织能力强、奉献意识强、在同学中有一定威信的要求，在民主选举基础上产生本班学生代表。之后，学校再广泛征求学生意见，以调查问卷的形式搜集学生对制度制定的意见或建议，让其为学校制度的制订献计献策。学生的合理化建议为学校提供了新的思路，对制度的合理制定和更好地构建和谐师生关系提供了有力保证。
据悉，在具体制定管理制度过程中，学校只起指导者和组织者作用。学校将征集的意见汇总后交学生代表集体讨论，定出修改稿后，交由各班全体同学表决，以少数服从多数的原则，通过或否决。若遭否决，就要再修改直至多数通过为止。制度最后上报学校审批。学校对制度逐条进行权衡，确保与教育政策法规、学生身心健康发展不相抵触的前提下，加以批准。
“由我们学生自己参与制定管理制度，发扬了民主，激发了我们参与学校管理的主动性以及遵守制度的自觉性。现在，同学中的违纪现象明显减少，学习积极性也有了大幅提高。”该校初二的一位男同学对记者说道。在制定制度的过程中，学生们不但达成了一致意见，加深了对学校管理规定的深刻认识和系统把握，更促进了遵守制度的高度自觉意识，使原先学校管理中的一些难题得到了根本性解决。
制度形成后，还需要经常根据学校与学生发展情况不断进行修改。据了解，在制度修改工作的落实中，该校确定了“提案促发展”的思路。学校要求，各班代表在广泛征求民意基础上每学期末集中形成1～2份提案上交学校。提案必须立足学校实际，要具体详细，具有针对性、建设性，必须附带改进措施建议，以利于提案的切实解决。提案内容可涉及学校生活的各个方面，如学校管理、教育教学、基础设施建设、后勤服务和校园安全等。
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