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德育课程化课程德育化

本报通讯员郭德刚

谭军环是安丘市柘山镇柘山中学一名初一女生。在母亲去世、父亲被烧成重度残疾的情况下，她毅然用稚嫩的双肩挑起生活的重担，成为同学拥戴的好学生。今年1月，该生被评为感动安丘十大人物。她还是宋庆龄奖学金的获得者。在柘山中学，像谭军环这样的学生还有很多。这是该校创新德育模式提升育人成效结出的硕果。

生命教育课锻造学生健全人格

“我的女儿有残疾，老觉得在同学面前抬不起头来，在家里经常发些无名火。前些日子，她给我写了一封感谢信，感谢我给了她生命。现在放学回家后，她不但不发脾气了，还力所能及地帮我干家务。我的女儿长大了！”柘山中学一位家长激动地说。

柘山中学大力实施生命教育，把开学第一个月作为“生命教育月”，利用广播、文化长廊、校园网、手抄报和黑板报等阵地，宣传生命、生活、生存教育等内容，让学生们从小打下热爱生命的底子。

学校以先古圣贤对生命的理解感悟生命的要义，以当代先锋模范人物的事迹诠释生命的真谛，通过生命教育进课堂、学科渗透、开展主题教育与实践活动等，教育和引导学生珍爱、敬畏生命。

作为生命教育的延伸，柘山中学还广泛开展挑战极限、安全应急演练、场景模拟等实践活动，教会学生如何生存，如何逃避险情。同时，“生活小常识”、“小鬼当家”、“比一比，说出我的理想”等活动也广泛开展。

责任教育课让学生拥有责任感

“少说实干，敢于承担；对人负责，对己负责；严于律己，宽以待人……”这是柘山中学《学生养成教育四字歌》中教育学生要有责任心的内容。

今年清明节，柘山中学4名初三学生登山途中，发现山坡失火。他们临危不惧，参与并组织了群众救火。记者问其中的一名学生李磊当时是怎么想的，他说：“这件事让我们学校的哪一位同学遇到，也都会毫不犹豫的。这是每个人的责任，是我们应该做的。”

围绕责任教育，该校初一级部实行公推直选班干部制度，每周一次，保证每名学生都能得到锻炼；初二级部实行双岗制，鼓励学生多干事，把每件事情都干好；初三级部建立问责卡，实行承诺制。该校将责任心纳入综合素质评价，建立日小结卡，每天一梳理，总结得失……这些做法，将责任教育渗透在学生学习生活的方方面面。

人生规划课帮学生确立奋斗方向

“有用，有为，有位”的六字人才观，是柘山中学校长王玉成对该校德育工作的新定位。

在初一阶段，该校以培养兴趣为切入点，通过开展百星评选和各种竞赛活动，增强学生成才的信心。初二以树立远大理想为切入点，增强学生成人决心。初三以人生规划为切入点，增强学生的成功意识。该校编写《成才》校本教材，全方位透视成功人物成长的心路历程，让学生在感悟的过程中受到启发。

该校通过课堂、学科渗透、主题班会、演讲会、辩论会等形式和“校庆活动”、“征集校友故事”、“说身边的成功人士”等活动，帮助学生树立理想，拥有自信，找到定位。同时，通过致家长的一封信、家长开放日、家长会等方式，帮助家长树立正确的人才观。

“我的孩子通过上职业学校，学到了一手好技术，找到了一份好工作，现在还当上了部门负责人……”该校一位家长对记者说。他感谢学校给孩子规划了一个好前程。

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