山东农业大学“学习预警机制”助学生成长进步
发布日期：2013-05-10
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 齐耕
日前，山东农业大学2009级水土学院建环专业学生小丁接到中国农业大学研究生录取通知。他激动地说：“感谢学校在我学习迷路的时候提醒了我，挽救了我，才让我有机会取得今天的成绩。”小丁曾是一名受到学习预警的学生，他深刻地体会到学校实行“学习预警机制”给学生所带来的好处。
所谓“学习预警机制”，就是在每学期开始，向上学期平均学分绩点小于1.0，或未获得学分累积大于、等于15学分的学生及其家长，以书面形式通报学生学习情况，即把学生学习情况通知单及学生成绩单送交学生并寄送学生家长。该校实施“学习预警机制”始于2007年，旨在加强对学生的学习过程管理，及时督促学生自主学习。这一机制的根本目的并非淘汰学生，其出发点一方面对成绩不及格的学生进行提醒，使之及时了解学习进程；另一方面对其他学生产生警示，促进多数学生自主学习，以保障教育质量，帮助学生顺利完成学业。
学习预警机制实施以来，该校各学院学风和学生学习情况得到明显改善。机电学院将预警人数作为学风建设的标准，抓好典型示范的同时做好后进警示。生科学院采用“一对一”帮辅方法，督促辅导后进学生。农学院将学习预警纳入日常管理工作，随时抽查、提早防范。各学院在落实预警政策方面做了大量细致工作，提出有针对性的措施，帮助学生养成良好学习习惯，营造了优良学风。该校教务处统计数据显示，2010至2013年学习预警分别为394、302、125和127人，降级分别为49、29、19和13人，预警机制成效显著，预警人数逐年下降。
“学习预警机制”得到学生们的普遍欢迎。该校一位不愿透露姓名的“预警”学生说：“‘预警’使我清醒地认识到自己学习中存在的问题，在今后的学习中我要制定好学习计划，把学习搞好，认真完成学业。”“学习预警机制”也得到教务人员的普遍欢迎。该校水土学院、信息学院、资环学院的几位教务员表示，“学习预警机制”把对学习困难学生的帮助工作细化到了每学期，既可以及时提醒学生关注自己的学习，也大大方便了管理，提高了工作效率。
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