怀揣理想走向未来
发布日期：2013-05-20
来源：《山东教育报》综合版
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山东省沂水县第二职业中专 王道坤
作为一名中职教师，我曾踌躇满志，想尽最大努力，将自己的所学所知运用到“培养新农村建设者”的光荣使命中。有时，我真恨不得用一夜工夫就把自己手中的专业技能毫无保留地传授给学生。
但是，“理想很丰满，现实很骨感”。渐渐地，我发现，我的满腔热情无法赢得学生充满感情的有效回应，他们对课堂教学内容的态度并没有表现出我想象中的如饥似渴。课堂上，很多学生脸上呈现出一副心不在焉、置身其外的样子。
其实，很多时候并不是因为教学内容和方法多么枯燥。真实原因是，这一群被称为“差生”的学生在长期的“应试教育”的高压下，逐渐落伍了，被时代淘汰了，甚至自暴自弃了。知识对他们没有多少吸引力，他们也没有宏伟的理想和远大的抱负，只是出于安身立命的本能需要，无奈、被动地选择到职业学校读书。他们的文化课基础很差，调皮捣蛋，没有好的学习习惯，不掌握学习技巧。各种各样的原因，让教师和学生在课堂教学过程中无法达成默契。
尽管我知道有些时候无能为力，但我不想放弃自己的追求和理想。毕竟，我和他们一样，有着相似的家庭出身和生活背景。一位哲人说：“山不过来，我就过去。”为了能适应学生，让学生每天都能取得哪怕是点点滴滴的进步，我下决心改变自己。我订阅了很多专业科普杂志和教育教学杂志，在不间断的阅读中努力开阔专业视野，在不懈的尝试中试图改变自己的教学风格。我虚心向老教师学习课堂教学艺术，经常请学校领导听课、评议。我的理想是：做一个让学生喜欢的老师。
学生不懂学习技巧，我就手把手地教他们找规律，跟他们探讨每种学习方法的效果。学生对批评早已司空见惯，过于激烈的批评反倒会带来严重的逆反，我就多鼓励他们，充分肯定他们的每一点成绩。学生最反感那些板着面孔的老师，我就对每一个学生都笑脸相迎，真心跟他们交朋友。课堂上，我一旦发现学生有打瞌睡的苗头就停下来，给他们讲小故事、小笑话；等气氛活跃了，学生的瞌睡也消除了。学生不愿意听枯燥乏味的专业理论，我就多引用现实生活中的事例，多用简笔画进行描述。现在，尽管还有一些学生不能很好地掌握专业知识，但毕竟有很多学生对专业技术越来越感兴趣，也有很多学生成了我的好朋友。
一届又一届的学生走进大门，给校园带来了无限生机。除了原则性问题以外，我都给予学生最大的包容，给予他们最耐心的劝诫。有人说：“教育是慢的艺术。”教师要想向理想迈进，就必须有耐心、有爱心。虽然我有时候内心焦虑，但表面上依然保持平静的样子。我耐心等待着每一个学生都慢慢醒悟过来，等待着他们慢慢进步、慢慢成长。我的期待就像早春的蒲公英，花开得虽然渺小，但每一朵都给人带来惊喜。
理想是彼岸，现实是此岸，理想与现实之间总会隔着一条深深的鸿沟。虽然我势单力薄，但我愿怀揣理想，化作一只小巧的渡船，努力奋斗，从此岸走向彼岸。
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