反思与教科研
发布日期：2013-08-11
来源：《山东教育报》综合版
浏览次数：3427次
史延虎
教科研能力是现代教师必备的能力之一。参与教育科研能有力地促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。当前，“做研究型教师，以研究促发展”、“校校有课题，人人有课题”等口号可以说喊得很响，教师们参与教育科研的积极性日益高涨。很多教师申报了课题，承担了课题研究任务。同时，笔者也发现，很多教师能积极投身于课题研究，但对自己的教育教学工作却不能进行认真反思。其实，反思是促进专业发展的必然渠道，是进一步搞好教育教学工作的有效手段，也是搞好教科研的基础和前提。
教师反思就是自觉地把自己的教育教学实践作为认识对象，进行全面而深入的审视、分析和总结的过程。反思包含着对“失”的反省，也包含着对“得”的归纳。反思既有利于教师从中总结经验、教训，又有利于高质量地完成教育教学任务，还有利于自身的成长和发展。反思可以帮助教师从每天习以为常的工作中发现问题，找到工作中的缺点和不足，并寻求改进工作的有效措施和策略，使自己的教育教学经历一个实践、思考、提高的过程，增强工作的科学性，从而进入更优化的工作状态。从教科研的角度讲，教师只有反思，才能发现需要研究的问题，使研究课题更有针对性。
在平时的工作中，很多教师不能对自己的工作进行深入细致的剖析，很少去反思工作中有哪些优点、有哪些不足，总结得失，以便更好地指导今后的工作实践。为了不断地丰富和完善自我，实现自身的专业成长，教师一定要养成勤于反思的习惯，不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点。这样，对提升教师自身的专业素质，一定会有积极的帮助作用。在反思中，已有的经验成为下一步教学的能力，日积月累，教师驾驭课堂教学的能力将得到提高。现在，很多学校要求教师写教学反思。然而，有些教师把反思记录当成是额外负担，没有养成自觉反思的习惯，从而失去了第一手感性材料，也就不可能使研究的课题更有针对性。
如果教师把反思作为研究方式、科研课题，自觉地对成功与失败、经验与教训进行思考和总结，凤凰彩票久了，就能不断拓宽自己的知识领域，更好地掌握教育教学规律。教师们在积极参与课题研究的同时，要做好对教育教学工作的反思，让自我反思成为一种迫切的需要。在实践过程中，要经常进行反思，并把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例等都记下来。这些资料的积累会为日后研究、总结提供丰富的素材。教育家苏霍姆林斯基就曾经建议：“每一位教师都来写教育反思随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。”
教师们进行教科研工作，不妨先从搞好教学反思开始。
联系电话：0531-51756681，0531-51756682
地址：济南市市中区土屋路3-1号（250002）
0531-51756739
(凤凰彩票凤凰彩票为凤凰彩票凤凰彩票 上午8:30-12:00 下午1:00-5:30)