念活“抢”“挖”“换”延请中职名师三字经
发布日期:2013-10-18
来源:《山东教育报》综合版
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本报通讯员 李炳智
“专业教师是推动我校专业教学改革与创新,提升专业品牌特色,形成核心竞争力的关键。在我们学校专业教师不足的情况下,各专业科要深入挖掘资源,不管是企业的技术骨干,还是业内的行家里手,我们都要想方设法把他们请过来,各专业都要建成自己的兼职教师资源库。”潍坊市高密中等专业学校主管教学的副校长赵希波给各专业科长下了死命令。
于是,一场轰轰烈烈的人才争夺大战展开了。
全国技能大赛获奖选手被“抢”来了
王海玲,山东信息职业技术学院工业产品设计教师,是潍坊市工业产品设计领域最好的专业教师,多年来一直担任潍坊市技能大赛的专业评委。张凯,山东信息职业技术学院动漫设计专业毕业生,王海玲的得意门生,曾获国家级MAYA制作一等奖,有着丰富的竞赛经验及专业知识。他们被一起请到了学校,加入了学校技能大赛指导团队。节假日、周末他们往返于潍坊和高密之间,悉心指导师生训练。
“王老师和张老师不但给我们带来了专业方面的知识,更给我们带来了他们多年参加大赛的经验,使我们在比赛时多了一分自信,从而保证了好成绩的取得。”2012年获得潍坊市工业产品设计CAD一等奖的王同令不无感激地说。
学校组建的大赛指导团队包括校外兼职教师9名。他们系统研究竞赛集训方案,分析问题,明确目标,确定训练内容,制定训练计划,追求训练质量,确保训练效果。全校形成了学技能、比技能的良好氛围。学校技能大赛成绩实现了质的突破,2012年潍坊市职业技能大赛,高密中专摘取一等奖13项;在全国中等职业学校“文明风采”竞赛中,荣膺全国一等奖5项、省一等奖14项,2名学生在颁奖晚会上现场创作扇形画。
民间高手被“挖”来了
张涛,是高密市最早一批接触打印机的人,虽学历不高,但兴趣加钻研让他在高密打印界声名远扬。学校几经周折,把张涛“挖”来一对一指导师生打印机组装与维修。其娴熟的技艺加上手把手的指导,让学生们很快能够独当一面。
不拘一格揽人才,不管学历和单位,只认真实能力,这是学校聘请兼职教师的一个原则。学校从高密市教育局“挖”来了计算机高手刘君,从润达机油泵厂退休职工中“挖”来了钳工高手王清海、车工高手林忠初……
各路高手们带出了一批又一批高徒。在学校新建的校外实训基地,对外承接的打印机和计算机维修业务应接不暇。校内实训车间与永和铸造有限公司、前进链轮厂等企业开展了来料加工合作业务,每年为企业加工工件5000多件,产品合格率达98%以上。
企业技术骨干被“换”过来了
为提高学生培养与企业需求的契合度,学校与企业合作实施顶岗置换,即学校教师与企业技术人员进行岗位互换。
为维持学校的正常教学秩序,保障企业的正常生产,学校的顶岗置换工作实施三步走战略。
第一步,学习调研阶段。学校利用节假日安排教师深入企业生产第一线,了解企业用工需求、用人标准和岗位职责等;企业利用生产淡季安排技术人员到学校,深入教学课堂第一线,了解课堂教学的基本步骤和学生特点。双方结合自身实践和思考,就学生培养和岗位生产等方面形成调研报告,作出评价和反思,给对方的教学或工作提出可行性建议。
第二步,岗位体验阶段。这一阶段主要是岗位技能提升,实行一对一帮扶,凤凰彩票为两个月。企业为每一位教师提供一位指导师傅和一个实践岗位,师傅手把手教会教师该岗位的操作要求、规范和技能,达到能完全胜任该岗位生产的要求,然后转换到下一个岗位,直至掌握整个生产流程;学校为企业技术人员提供系统的教师能力培训,包括普通话、书法、教学方法、授课艺术等方面的知识。双方就专业建设、人才培养方案修订、课程开发、教材建设、技术难题等方面进行交流研讨。
第三步,岗位互换阶段。校企根据学生培养阶段的需求,将技术人员和教师进行岗位转换,为期半年。教师到企业进行顶岗实践,为企业提供技术性服务和员工培训;技术人员到学校开展实践教学,把企业真实生产岗位要求、规范和企业文化等渗透进课堂。
通过这种方法,全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者王钦峰被“换”过来了,高密十大金牌工人于敦宝被“换”过来了。两年来,校企双方合作开发校本教材16本,教师在企业顶岗期间为企业解决技术难题10余项,为企业挽回经济损失30多万元。
“第一次来高密中专给老师上课的时候我紧张得满手是汗,整整一个小时我都没有仔细看看下边听课的老师。现在我自如多了,书写、普通话也比以前强了。我还跟中专的老师一起探讨了很多技术难题,对我们的生产工艺进行了革新,大大提高了我们企业的生产能力。”完成第一轮置换任务的于敦宝高兴地说。
高密中专的人才争夺大战还在继续,更多优秀的技术人才将投身到中职教育的大家庭中来,为区域经济社会发展培养更多专业技术人才贡献自己的一份力量。
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