用文化的力量影响学生
发布日期：2014-03-29
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 刘玉锋 石彦丽
烟台大学附属中学以“文化立校，构建具有现代气息的文化教育品牌”为宗旨，让每一名学生参与到班级管理与班级活动之中，充分发挥学生的主动性，建设民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的“智诚”班级文化，使全体学生快乐、自由、健康地成长。
该校的班级文化建设首先从班级环境抓起，做到窗明几净，课桌椅摆放整齐，桌套每周一换洗，笤帚、拖布、垃圾桶经常清理。为了让学生养成良好的生活习惯，教室卫生工作采取定职定人的岗位责任制，真正实现自己的班级自己管理，学生成了班级的主人。
黑板报和四周墙壁成为学生展现才华的文化角。黑板报上的班徽、班歌、班级制度和优秀作业的展示，主题鲜明；墙壁上学生们精心挑选的名言警句规范着学生们的言行，激励着学生的学习兴趣。小三（3）班的“小苗儿茁壮成长”、小二（4）班的“遨游书海”、初二（1）班的“梦想树”、初三（3）班的“动态展示”等，体现着本班级的特性和个性，犹如朵朵鲜花，争奇斗艳。
烟大附中的各个班级都制定了本班的班级制度，在内容上既符合学生守则、学生日常行为规范以及学校的各种规章制度，同时也符合学生的年龄特点。为确保落实，他们设计了各种评比表，每天、每周、每月进行评比总结，每月月末还进行“星级班级”评比。学校为每个班级配置了“好习惯伴我成长”量化评比栏。每个班级根据学校德育处的工作安排，对班级学生的习惯养成工作进行量化考核，并且每周一评，每月一比，每学期一总结，在每个小组、每个班级、每个年级之间形成了你追我赶、争做最好的可喜局面。
班名、班训、班级口号、班徽、班歌是班级精神文化的具体体现。学生们认真参与班名、班训和班级口号的制定，经过班会讨论最后确定，每个班徽和班名都融入了学生对班级文化的理解。班徽的下面是班主任寄语，体现着班主任的期待与关爱。小三（1）班把自己的班集体命名为“海洋之家”，把“建设成为勤学苦练、勇于创新、团结和谐的优秀班集体”作为班级同学的奋斗目标。班主任任老师对学生们的寄语是这样的：“一声‘老师’，一声情；一声‘同学’，一段友谊。在这个温暖的集体里，我们每个人都是一粒沙，是班级的力量，是同样的目标让我们聚在了一起，成为一尊坚固无比的雕像。那是我们这个拥有53个成员的集体的象征！荣誉的象征！哪怕一个人心散了，那雕像便不再坚固。同学们，就让我们一起呵护这伟大的雕像吧！”
班级精神文化建设使学生心中有追求，学习有目标，行为有准则。要想成为小组长或者学师，那就要努力上进。每到周末，学校都有“最佳师友拍档”评比，师友的分数算在一起，计入平时成绩。
该校的班级文化对学生产生了良好的激励和感染作用，促进了学生良好行为习惯的养成。正如校长周振祥所说：这样的文化成为人文传统和优良校风的根源，凝聚成“追求卓越，臻于至善”的学校精神。
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