以“教”为主转为以“学”为主
发布日期：2014-04-03
来源：《山东教育报》综合版
浏览次数：1920次
本报记者 胡怀旭 通讯员 于虹
3月25日，济南市历下区文化东路小学五年级数学教师柳昊正在执教《长方体和正方体的体积》。因为本课视频已在前一天作为作业发给学生，学生已经观看过视频。一上课，柳老师并没有按课本内容讲，而是直接问学生：“同学们有什么问题？”学生们纷纷举手。柳老师接着说：“请小组讨论，并将自己小组的问题整理归纳出来。”学生们分组讨论后，将问题贴到讲台一侧的白板上，然后继续讨论要解决哪些问题，怎样解决。这两次讨论中，柳老师似乎“无事可做”，只是从这个讨论小组转到另一个讨论小组，有时还谈一谈自己的看法。之后，学生们开始逐个解决白板上呈现的问题。“老师，我们组想说！”“老师，我们组有不同意见，我们想上台展示一下！”……学生们针对小组提出的问题踊跃发言。这期间，柳老师大多数凤凰彩票是站在讲台一边，简明扼要地点评几句。在最后的总结阶段，依然是学生以小组为单位概括本节课知识点，并对全部问题进行了系统的整理和归纳。
这是记者在该校“翻转课堂”上看到的场景。历下区作为教育部区域教育信息化改革试验区，在全省率先引入“翻转课堂”。这是一场课堂教学的革命：课堂教学的形式由以教师的“教”为主转为以学生的“学”为主。信息化条件下的“翻转课堂”，是先由教师创建微视频和高质量的在线课程，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，然后师生回到课堂上面对面交流、完成学习和作业的一种教学形态。由于教学过程的“翻转”，课堂学习过程中的各个环节也随之发生了变化。
据历下区教育局局长陈仕学介绍，为进一步深化课程与信息技术整合研究与实践，构建生本课堂，促进师生全面发展，去年9月该区专门制定了《关于在全区开展“翻转课堂”教改实验的实施意见》，对“翻转课堂”的试行做了具体要求，目前已有7所中小学成为“翻转课堂”教育实验项目学校。
“翻转课堂”教学改革的目的是为学生构建生本课堂，改变以往教师主导的课堂，让其真正成为“孩子的课堂”。“就像坐跷跷板，只有教师为主的‘讲’下来了，学生为主的‘学’才会上去。”文化东路小学校长王静说。
“通过在课堂上交流，我们不仅学到了更多的知识，也增强了语言交流能力。小组合作使同学之间的关系更融洽了，团队合作意识更强了，集体荣誉感更强了。”学生张森尧深有感触地说。
在进行“翻转课堂”实验的过程中，历下区教育局还注重收集来自学生、教师、家长的反馈信息，并对问题进行归类整理分析，加以研究解决，推动“翻转课堂”走向成熟。
联系电话：0531-51756681，0531-51756682
地址：济南市市中区土屋路3-1号（250002）
0531-51756739
(凤凰彩票凤凰彩票为凤凰彩票凤凰彩票 上午8:30-12:00 下午1:00-5:30)