科技创新催开学生智慧之花
发布日期：2014-04-04
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 孙松波 通讯员 张彬 路梅英
冠有山东省科普示范学校、山东省地震科普示范学校、山东省少年科学院科普基地学校等称号的肥城市龙山中学，近年来坚持以生为本，着力提高学生的创新意识和实践能力，在打造学校科技创新教育品牌特色方面做了大量工作，取得了丰硕成果。
校长李志杰说：“我校是教育部和中国科协确立的，山东省唯一的青少年科普资源共建共享试点单位。科技文化活动作为学校全面实施素质教育的亮点特色，已成为学校学生课余文化生活中一道亮丽的风景线。”
科普进课堂放飞创新的翅膀
课堂教学是实施科技教育的主渠道。龙山中学开发了《生活中的物理》、《科技创新校本教材》、《机器人校本教材》、《航模校本教材》等校本教材，开设科技创新课、实验探究课、综合实践课，把科普教育引入课堂，抓好科普教育的学科渗透，做到科普教育“学科化”，探索出“活动、课程、课堂三位一体”的科普教育模式，既解决了学生科技创新教育的普及问题，又持续提升学生科技创新水平，让学生的科技思维在课堂中发散，创新意识从课堂起航。
为营造浓厚的科技教育氛围，龙山中学开辟了校园“科技之光”园地，专设了“科学名人”、“地理奇趣”、“自然奇观”、“身边的科学”、“时尚科技发明”、“科技吉尼斯”、“科学小常识”、“科技未解之谜”等栏目。加大科普投入，筹资建成了泰安市第一座校内科技馆，不断加强科技馆的硬件建设，充实和完善硬件配备，相继建设了机器人工作室、网络活动教室、探究实验室、模型制作展示室、陶艺工作室、科技活动室等。针对科技教育实施“六开放”制度，学生不但参与正常的科技活动，节假日还可以到校自由活动。开放的科技馆、机器人工作室等，给学生提供了自由探索、自由发挥、自己动手、自主设计、自主创新、自主研发的实践机会，激发了学生的科研兴趣和潜能。
强化师资培养 成就学生梦想
在龙山中学最早开设机器人兴趣课程的时候，面对一大堆的器材，辅导教师们发了愁。机器人包括循迹、声控、六足、碰撞、取物等多个门类，组建过程中电脑程序需要修改、重新编译，专业化程度较高。为了能开好这门课，学校专门选拔了一批年轻肯干的老师，请专家授课，举办培训班，聘请校外科技辅导员。在较短的凤凰彩票内，学校培养了一支强有力的科技辅导员队伍。
“为了能够让学生有效掌握组建机器人的要领，我们先是自己研究，课余凤凰彩票加班加点，掌握以后，再辅导学生。”王传哲老师介绍说。正是辅导老师倾尽全力的付出和努力，让学生对机器人有了科学的认识，掌握了正确运用电脑程序的方法，从而实现了让机器人按照自己的设想活动。学校还实施“家长义教”工程，邀请有科技特长的家长担任科技辅导教师，形成了内外结合、校内为主的科技辅导队伍，为学校的科普教育活动提供了强大的人才支撑和知识保障。
科普活动丰富科普内涵
每学年龙山中学都要举办一次校园科技节，为学生提供展示个性风采的舞台。在科技节期间，学校开展科技知识竞赛、科技论坛、科技制作、科研成果评比、科普板报及科普影视展播、网页制作比赛、科普调查等系列活动。暑假里，学校组织青少年学生开展科技夏令营，开设航模辅导班、机器人制作调试辅导班、科技小制作辅导班、科技创新发明辅导班、无线电测向辅导班，组织学生到校外科普基地，如林场、污水处理厂、气象站、博物馆等地参观。
学校鼓励学生参加各级各类竞赛活动，为学生成才插上腾飞的翅膀。从2009年起，学校累计有3000多名学生在各级各类科技活动中获奖，涵盖了科技创新、航模、无线电测向、信息学奥赛、网页制作等。仅2013年，就有39人获得“实用新型专利证书”，8人获国家级奖项，62人获省级奖项，560余人获泰安市奖项。武佳同学获得“中科院小院士”提名奖；3名同学代表山东省参加了全国第九届“走进科普的春天”系列活动。“不倒翁免冲洗坐便器”获得全国第二十四届科技创新大赛国家级三等奖、山东省一等奖。
龙山中学积极加强与社区、乡镇、企事业单位的联系与合作，普及科技知识，拓展科技创新影响。每学年的4月、11月，学校的科技馆都对外开放。激发学生创新热情，以科技改变未来生活，龙山中学迎来了科技教育的春天。
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