打造应用基础型特色名校的“试验田”
发布日期：2014-04-10
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 崔勇
近日，山东师范大学整合山东师大附属中学、山东师大第二附属中学、山东师大附属小学成立山东师范大学基础教育集团（以下简称集团），引起广泛关注。作为全省唯一的一个具备幼儿园——小学——中学和普通本科——教师教育学院——教育硕士培养体系的集团，其运作模式是什么？能为山东教育界带来怎样的启示？
整合资源，打造山东教育优质品牌
山东师范大学作为省属重点高校、山东省首批应用基础型特色名校，目前已经进入省部共建序列。其下辖的3所中小学在济南乃至全省有着很高的知名度和美誉度。
目前，山师附中已举办幸福柳校区多年；二附中山东建筑大学校区（9年制）今年暑假将正式招生；附属小学试水教育联盟，联合社会力量，通过自主举办、联合举办和合作办学等方式，筹建小学、幼儿园11所，拉手省内、省外学校合作办学13所，同10个国家和地区的14所学校签订了友好学校协议，积累了丰富的合作化办学经验。
集团成立后，山东师大基础教育相关领域的各个环节衔接将更加紧密，合作将更加频繁。同时，集团将代表大学依法行使作为举办者在合作办学机构中的权利，接管并继续举办附属中小学及合作办学学校。聘任教师的人事关系将转到集团，由集团具体统一管理。
深化改革，培养最优秀的人民教师
目前，部分师范毕业生别说上台讲课，就连基本的“三字一话”都过不了关。针对这种现状，2012年，山东师大在全省率先成立了“校字号”的教师教育学院，打破了原有师范专业多部门单打独斗、分散管理的状态，让师范生培养有了统一规划和统一管理。通过实行“大类招生、二次选拔、分段培养”，在每个师范专业中建立“卓越教师班”，实现了师范生的“优中选优”，并实行统一安排通识教育课程、各学院承担专业教育课程、教师教育学院负责教师教育课程的三级课程体系。
“基础教育集团学校将成为山东师范大学学生的重要实习基地，与山东师大共同担负起培养优秀师范生的重任。同时，山东师大将在教育理论研究、搭建信息平台、教学课程改革、教师技能培训等方面对集团学校给予大力支持。”山东师范大学副校长、集团理事长张文新说。
打破壁垒，让孩子享受优质教育资源
基础教育集团的建立，其重要意义还在于对公办学校办学机制的突破和创新。公办学校管理、用人等机制“框子”较多，而实行公司制运作，能打破编制、身份界限。据了解，山师附小现有教职员工700余名，有正式编制的教师才100多人。但如今在教育联盟里，对不同身份的教师在待遇、地位、发展空间方面一视同仁。集团常务副理事长、总经理、山东师大附小校长苗禾鸣介绍说：“学校推行校内编制，进行自主招聘，将许多优秀的师范大学毕业生充实到教师队伍中来。一批表现优异的教学管理精英被输送到联盟其他学校，同时各分校的教职员工也经常回本部深造。这样做的目的就是为了让更多的孩子享受优质的教育资源。”山师附小教育联盟合作办学的成功尝试，为山东师范大学基础教育集团的建立奠定了基础，也提供了借鉴。
“师范乃教育之母机。我们正全面推进师范教育培养模式、课程体系、教学方式、实践教学等环节的改革，走内涵式发展道路，不断提高师范生培养质量，打造山东教育优质品牌，为推动山东省基础教育改革提供支撑。”山东师范大学党委书记商志晓表示。
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