诸城市石桥子镇中心校让特殊群体学生沐浴幸福阳光
发布日期：2015-11-13
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯（通讯员 王桂元 陈瑞发）近年来，诸城市石桥子镇中心学校采取多项措施，加强特殊群体学生关爱工作，优化单亲及孤儿、随班就读残疾学生、农村留守儿童、家庭经济困难学生、进城务工人员子女等特殊群体学生的成长环境，通过思想引导、学业辅导、心理疏导和生活指导等措施，帮助特殊群体学生幸福健康成长。
排查摸底，建档管理。学校通过发放调查问卷、登门家访、进社区了解以及幼小初三个学段信息通报等多种渠道，摸清每个班级内特殊群体学生的情况，确定需要特殊关爱的学生群体名单，按照“一生一档”的原则，建立健全需要特别关爱学生群体档案。
双向选择，结对帮扶。学校针对不同群体学生情况，为学生配齐、配好成长导师。尤其是对孤儿和留守儿童等特殊群体学生，配备教师“妈妈”。明确成长导师“四个一”职责要求：每周至少一次与包靠学生深入谈心，每周与学生班主任、任课教师会商研究一次学生情况，每月撰写一篇学生成长个案分析，每季度至少进行一次家访活动。成长导师给予学生父母般的亲情关怀、学习指导、生活照顾、家庭教育和安全防护指导。
完善制度，合力育人。学校重点完善家庭经济困难学生“应助必助”制度，在学生在校就餐、住宿、校车、校服等方面提供更多减免或资助政策，解决困难学生的后顾之忧。完善心理辅导制度，密切关注每一名学生的心理需要，对有心理困扰的学生及时进行心理援助和心理干预。强化家校双向联系，每学期开设两次家长课程，实现“亲情接力”，合力育人。每学期组织一次“最受学生喜爱的老师”评选，对指导学生成长成绩突出的导师，在评先树优、职称聘任等方面予以倾斜。
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