莘县实验高中：教师职称上浮下调成常态
发布日期：2015-12-14
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 秦冠藏
11月上旬，正值山东省中高级教师职称评审时期。莘县实验高中分到了2个高级名额和4个中级名额，但是全校200多名够资格的教师似乎对此没有多大的热情。“虽然我是初级教师，但享受着高级教师的待遇，评不评职称无所谓。”上班只有5年的年轻教师宋全军说。
学校副校长申英印向记者介绍了其中的缘由。原来，去年9月，学校在认可上级主管部门所评定的教师专业技术职务的同时，在校内实行了教师职称竞聘制，设定首席教师、领军教师、功勋教师、明星教师、高级教师、中级教师、初级教师、见习教师8个级别，根据聘任级别按月发放不同数额的津贴。
申英印说：“我们将教师综合素质应得总分定为100分，从职业道德、工作量、教学成绩、教研能力等方面，给每位教师量化出综合得分，90分以上者为首席教师，80-89分者为领军教师。然后，根据一定分差逐级聘用。我们不设定每一级别的教师数额，得分达到哪一级，就聘为哪一级教师。这样就避免了‘指标’这把剪刀对优秀教师的无奈掐尖。”
“这个学期，我被聘为教研组长，从高级教师上浮到了明星教师，津贴也涨了100元。”女教师金书林领到津贴后高兴地对记者说。
学校规定，教师职称根据其工作量、教学成绩、评教分数等方面量化得分，每学年进行一次上浮或下调。如果一个备课组一年内没有应下调职称的教师，则这个备课组的全体教师在下一学年都上浮一级。
“这样做的目的是强调团队合作精神。如果一个备课组一年的量化考核成绩都特别差，则全体教师下一学年都下调一级，即使某位教师的个人得分再高，也不例外。”申英印说。
新学期开学后，一名教师因为体罚学生被发现，学校随即将其职称下调一级。学校规定，发现有违背《中小学教师十条禁令》者，职称立即下调一级。
在近日学校举办的第10届教学百花奖课堂教学比赛中，一位50岁的首席教师，依然参加了这样的校级比赛。他说：“新的职称竞聘制度激起了我的进取精神，也让我感到了首席教师并非一个终身不变的荣誉，还要不断学习和提高，在良性的竞争中求得更好的发展。”
“面对迅速成长变化的学生，我们只有不断提高教师的专业水平，激发教师永不冷却的进取热情，才能创造优质教育，才能满足群众的迫切需求。”校长吕丁学向记者道出了此项改革的初衷。
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