济南从“零择校”到“零择班”

　　本报讯（记者　魏海政　通讯员李艳）“去年9月开学，我们在高一新生分班时实行电脑派位。新生报到前半小时，把新高一的班主任召集到会议室，在学校家委会代表的监督下，让班主任现场抽签决定带哪个班。”山东师范大学附属中学相关负责人介绍，“随后，我们在学校官方微博第一凤凰彩票推出附中新生班主任系列介绍，让家长、学生增进对班主任的了解和信任感。”

　　记者近日从济南市教育局获悉，继2015年全面实现“零择校”后，济南市今年初又在全国率先明确提出“零择班”，推动生源及教师等教育资源均衡配置，深入推进教育均衡发展，全力推进每一名适龄儿童享受到公平公正的教育机会和更加优质的教育。

　　据悉，济南市2015年就已将学区划定范围、学校学位信息、招生办法全部向社会公开，并实行网上招生，堵塞招生漏洞。当年，该市首次实现了两个“百分之百”，即100%的公办小学划片免试就近入学，100%的公办初中对口免试直升，全面实现了“零择校”。

　　“‘零择班’其实去年有多个学校已经这样做了，今年全市的中小学包括高中入学都将实行‘零择班’。‘零择班’是对‘零择校’的巩固和深化，以后择校的口子封死了，择班也会成为历史，保证每一个孩子入学分班公平、公正。”济南市教育局副局长王品木介绍。据悉，济南市将通过电脑派位、均衡分班、家委会代表监督、抽签随机确定班主任等方式，从生源和教师资源两方面进行均衡分配，确保“零择班”目标顺利实现。

　　在生源的分配中，济南市对义务教育阶段的生源，根据性别比例，采取电脑派位、均衡分班的办法，组建班级；对有考核成绩的高中阶段生源，根据性别比例，按照学生成绩高低采取蛇形排列，实施均衡分班。

　　“择校、择班，在很大程度上还是择老师。”山东省实验中学副校长韩相河表示。生源均衡分配组建班级后，在教师资源的配置方面，济南要求学校在科学均衡地配备班主任、任课教师等相关教育资源基础上，在家委会代表的监督下，采取随机抽签的方式进行配置，确保教师资源配置的均衡、公平。韩相河说：“在班级任课教师配置上，我们会结合教师入职年限、业务水平、综合素质甚至性别结构，进行科学平衡、合理搭配。班主任人选确定则会事先征询教师意见，综合考虑工作能力和责任心，从自愿提交任职申请的教师中择优筛选。”

　　舜耕小学校长胡爱红认为，实行“零择班”不仅减轻了家长和学校开学前因分班而产生的焦虑，还更有利于教育教学的组织。她说：“班级之间生源均衡，没有好坏优劣之说，更便于调动老师教学的积极性。不同特点、类型的学生混合编班，也便于学生之间相互学习借鉴别人的优势特长，实现良性正向影响。”

　　实施“零择班”后，针对同一班级中学生的个体差异，济南要求教师面向全体学生，因材施教，并通过开设选修课、学生社团、个性化培养等形式，使学生的兴趣特长得到张扬。

　　“从‘零择校’到‘零择班’，我们全力推进每一名适龄儿童受教育机会的公平、公开、公正，阻断追逐特权的恶性循环，让家长们放心；同时，也为学校管理带来了好处，使考核评价班级和教师的起点更加公平了。”王品木说。