安丘市车庄小学：学科有机融合点亮教学智慧
发布日期：2016-05-09
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯（通讯员 郭德刚 解德光）近年来，安丘市柘山镇车庄小学树立大课程观，淡化学科界限，以实现学科的有机融合。此举不仅激发了学生的学习兴趣，也点亮了教师的教学智慧。
在音乐课上，刘老师开展《春天在哪里》一课的教学时，一改传统教法，把语文融入课堂，先指导学生编写儿歌。于是，学生们兴高采烈地创作着、交流着。这是学生们写的儿歌：“微微春风吹过来，抚绿了小草，催红了桃花，剪出了绿柳。”刘老师情不自禁地手抚钢琴，当场将这首学生集体创作的儿歌演绎成歌曲，教唱给学生。唱着自己创作的儿歌，学生们格外高兴。像音乐课一样，教师们在数学课上让学生描摹图画，在语文课上让学生欣赏音乐，在英语课上让学生吟诵外国童谣。学科之间的相互渗透、融合，演绎了别开生面的精彩课堂，成为学生可持续发展的源头活水。学生在知识的海洋里广采博取，收获着课程带来的喜悦。
在音乐课上，刘老师开展《春天在哪里》一课的教学时，一改传统教法，把语文融入课堂，先指导学生编写儿歌。于是，学生们兴高采烈地创作着、交流着。这是学生们写的儿歌：“微微春风吹过来，抚绿了小草，催红了桃花，剪出了绿柳。”刘老师情不自禁地手抚钢琴，当场将这首学生集体创作的儿歌演绎成歌曲，教唱给学生。唱着自己创作的儿歌，学生们格外高兴。像音乐课一样，教师们在数学课上让学生描摹图画，在语文课上让学生欣赏音乐，在英语课上让学生吟诵外国童谣。学科之间的相互渗透、融合，演绎了别开生面的精彩课堂，成为学生可持续发展的源头活水。学生在知识的海洋里广采博取，收获着课程带来的喜悦。
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