莱芜市推进信息技术与教学融合创新

　　4月19日上午最后一节课，莱芜市莱师附小的吕源老师给三年级（3）班的同学们讲授课文《我家跨上了信息高速路》，同时聆听这节课的还有相隔20多公里的吐丝口小学三年级（3）班的同学们。这是两所片区联盟学校借助信息化手段开展“同步课堂”活动的真实写照。
　　莱师附小校长邢宝东对记者介绍说，除录播教室外，该校还综合运用“人人通”、“家校通”、“优课”等信息技术手段，丰富、共享教学资源，提升师生互动的深度和广度，凸显学生的主体地位，实现课堂流程的再造与创新。
　　近年来，莱芜市积极引导各中小学结合自身实际，推动信息技术与教学的融合创新，许多学校在这方面进行了成功探索。陈毅中学积极推行“互联网+教学”改革，建设了多维互动的“人人通”平台、大数据平台、微信平台，率先开设电子书包班，建立教师、学生、家长一体的“空中课堂”，教与学的方式都发生了很大变化。该校开发的考试数据分析系统深受师生及家长喜爱。通过该系统，教师可以看到自己所教班级考试优秀率、平均分等各类数据以及与学校整体数据的对比情况，还可以看到所教班级问题出错统计状况；家长和学生可以看到考生考试成绩以及成绩所占级别、历次考试变化曲线，在自动生成的错题集里，能看到每次考试出错情况。“借助这一系统，我能及时分析自己的成绩，了解自己哪一块知识掌握得比较弱，这样学习起来更有针对性，起到了事半功倍的效果。”该校初二（11）班的张佳栋同学对考试数据分析系统赞不绝口。
　　莱芜市实验小学自2014年开始就着手微课的研发、应用。目前，学校基本实现了“打造学科微课，引领自主学习”的初步设想。校长毕淑娟说：“应用微课引领学生对重难点知识进行自主探究，促进了小组合作学习的深度发展，有效拓展了学生的学科知识，同时，还让家长对孩子课业进行有效辅导，实现了一举多得。”
　　莱城区凤城街道北埠小学加快建设电子书包和云端智慧教室，推动远程互动教研。提及远程互动，该校校长陈建涛如数家珍：学生端的载具平板电脑，可以随时接收教师推送的讨论页面，也可把作品、作业以推送、飞递、飞信等方式提交。师生间“即时精准”的信息互动，大大改变了教与学的面貌。
　　“我市已基本完成‘三通两平台’建设。‘校校通’方面，所有学校全部接入互联网，基本实现了‘校校通’、‘班班通’目标。”该市教育局条装办副主任董立平说，“我们还建成了市级教育管理服务平台和资源公共服务平台，并不断加强数字资源的开发应用。目前，全市优质数字教育资源总量达1000G以上。”
　　为切实提高这些资源的使用效率，莱芜市把信息技术素养作为教师业务提升、专业发展的基本要求，积极开展信息技术与教学融合创新校本培训。目前，通过开展“一师一优课，一课一名师”活动，全市90%以上的一线教师能够使用计算机和多媒体进行备课和教学。全市可直接使用优质数字教育资源的班级达到了70%以上，可以开展网络教研活动的学校有142所，占中小学总数的70%。
　　“信息技术是教育改革发展的‘制高点’，其高效应用有利于深化教育综合改革，有利于提高教育教学质量。我们将建立强化应用的长效机制，建立相应的制度规范，全力做好信息技术与课堂教学的融合创新。”该市教育局调研员张勇说，“同时，大力推进‘网络学习空间人人通’的应用，积极探索微课和翻转课堂等信息技术支持下的教学新模式，推动个性化、特色化优质资源建设，提升数字教育资源开发与服务供给能力，促进教育优质公平发展。”
　　莱芜市教育局教研室副主任高爱玲表示，该市下一步将组织开展中小学校微课大赛活动，进一步增强信息技术与教学融合创新的吸引力，将信息技术融入教育教学全过程。