“亲情陪伴”守望孩子的童年

　　日前，栖霞市实验小学举行的“亲子读书交流会”上出现了一件尴尬事：主持人邀请一名学生的父亲交流读书体会，这位父亲面对着满堂的学生和家长，手里攥着讲稿，涨红了脸说不出一句话。最后他说：“说句老实话，我没读书，所以也谈不出什么读书体会。这篇发言稿是我从网上下载的，不是我的读书体会。今天，听了其他家长的读书交流，我很受触动，很惭愧。可以说，在女儿读书上，我没有尽到一个家长应尽的责任。今后，我一定要补上读书这一课。”
　　“学校之所以要搞亲子读书交流，就是为了让学生与家长面对面、实打实地汇报、交流亲子读书情况。这对家长和学生都是一个促动。” 栖霞市实验小学校长王志国说。
　　“亲子读书交流会”是该校亲情陪伴教育的一个侧影。近年来，“亲情陪伴”成为该校的一大教育特色，“大手牵小手，陪伴孩子一路前行”成为家长的自觉追求。该校政教处主任林兰卿说：“亲情陪伴体现的是家长对孩子的教育影响。在亲情陪伴活动中，孩子从家长身上读出了鼓励、期待、关注，得到了家长的亲切教诲。可以说，亲情陪伴是一种不可缺少的教育。”
　　栖霞市实验小学的亲情陪伴教育始于2008年，至今已发展成“亲情体育”、 “亲情学习”、 “亲情实践”、 “亲情节日”、 “亲情陪伴日”等系列活动，几乎拓展到了学生成长的方方面面。
　　栖霞市实验小学亲情陪伴活动给学生提供的是一个全面发展的平台，得到了学生家长的广泛支持。统计家长填写的《学校工作评价问卷》显示，98%的家长认为亲情陪伴活动“非常好”，95%的家长认为亲情陪伴活动对学生产生了“非常积极”的作用。在亲情陪伴中，学生与家长之间形成了一种互动学习、互动交流的氛围。家长对孩子的言传身教、学习带动、习惯培养等是全方位、全过程的，亲情陪伴背景下的家庭教育与学校教育并行发展，互为补充，形成合力，推动学生全面发展，健康发展。
　　 亲情陪伴活动真对学生有那么大的教育作用吗？该校常务副校长刘福奎强调说：“我们的亲情陪伴活动实际上是在为家长与孩子创设互动和对话的平台，让家长更多地去了解孩子，理解孩子，由此找到引导孩子、教育孩子的路径。这正是家长教育孩子的基础和前提。”
　　栖霞市实验小学的亲情陪伴系列活动正逐步演变为家长与学校之间、与孩子之间的一种“对话教育”。
　　在“亲情学习”活动中，学校倡导家长与孩子共读一本书，共写一种作业，共同准备并一同参加学科竞赛。“春江水暖鸭先知”，家长在这样的“下水”学习中，会第一凤凰彩票感知孩子学习的苦与乐。该如何配合学校加强对孩子学习的指导，家长自然心中有数。
　　学校发挥家长的社会实践教育优势，举办了“亲情实践”活动。班级家长委员会根据学校每月的教育主题，利用节假日，自主组织本班级学生及家长参加实践活动。活动内容非常丰富，涉及绿化、探险、采摘、登山、厨艺、爱心义卖、公益服务等。在校外实践的广阔天地中，家长零距离观察孩子的思想发展动态、能力发展过程，给予孩子适时、必要的教育辅导。
　　在举办读书节、体育节、艺术节等节日期间，学校开展“亲情节日”活动，邀请家长来校，与孩子们一起过节。节日之外，学校开展“亲情陪伴日”活动，安排家长分期分批到学校陪伴孩子学习一天。在这一天中，家长要全程陪伴孩子上学、上课、参加课间活动、做早操、做值日、放学、做作业等。在这样的综合性教育活动中，家长会更加深入地感受学校的教育理念，全方位地了解学校教育动态，与学校教育形成良性互动。