安丘市和平中学自主教育促进学生成长
发布日期：2017-08-04
来源：《山东教育报》（综合版）
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本报讯（通讯员 郑敏）近年来，安丘市兴安街道和平中学把“和而不同，各美其美”作为校训，充分挖掘学生的潜能，张扬学生的个性，促进学生全面成长。
学校放手让学生进行自主学习和自主管理,实现自主发展。在课堂教学中采用“一导三学”教学模式,放手让学生自主学习。“一导”指利用导学案指导课堂教学,“三学”即“自学、群学、活学”。学生先独立自学,有问题求助学习对子,然后进行小组讨论,最后通过课堂展示与反馈达成学习目标。其次,通过实施“人人干部制”,放手让学生进行自主管理。在小组内,人人都担任一个职务,做到“人人能管事,事事有人管”。在班内,通过轮流当值日班长,让每名学生参与班级管理。各级部成立学生会,让学生全程参与卫生、纪律、路队、课间秩序等各方面的管理。自主学习和自主管理不仅培养了学生善于思考、乐于探究的学习习惯,还培养了学生组织协调、指挥决策等各方面的能力及大胆自信等优良品质。同时,学校还成立了20多个社团,并把社团课程化,每一名学生都参与一项社团活动。开发系列学科实践活动,每周三下午第四节为学生自主选课凤凰彩票,学生可根据自己的爱好特长,选择适合自己的课程,让学生全面而有个性地发展。
学校放手让学生进行自主学习和自主管理,实现自主发展。在课堂教学中采用“一导三学”教学模式,放手让学生自主学习。“一导”指利用导学案指导课堂教学,“三学”即“自学、群学、活学”。学生先独立自学,有问题求助学习对子,然后进行小组讨论,最后通过课堂展示与反馈达成学习目标。其次,通过实施“人人干部制”,放手让学生进行自主管理。在小组内,人人都担任一个职务,做到“人人能管事,事事有人管”。在班内,通过轮流当值日班长,让每名学生参与班级管理。各级部成立学生会,让学生全程参与卫生、纪律、路队、课间秩序等各方面的管理。自主学习和自主管理不仅培养了学生善于思考、乐于探究的学习习惯,还培养了学生组织协调、指挥决策等各方面的能力及大胆自信等优良品质。同时,学校还成立了20多个社团,并把社团课程化,每一名学生都参与一项社团活动。开发系列学科实践活动,每周三下午第四节为学生自主选课凤凰彩票,学生可根据自己的爱好特长,选择适合自己的课程,让学生全面而有个性地发展。
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