临朐县搭建三平台提升校长治校育人水平
发布日期：2018-03-07
来源：《山东教育报》（综合版）
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本报讯（通讯员 申江）今年以来，临朐县教育局紧扣干部教师队伍建设这条主线，突出治校和育人两个重点，依托培训、机制和改革三个平台，构建基本素养、管理能力、统筹决策三个提升模块，全面提升校长治校育人水平。
一是依托“培训”平台，构建好校长“基本素养”提升模块。该局借力潍坊市教育局“校长治校育人能力提升年”活动，积极申报市级改革试验区。校长摆查自身问题，列出清单和整改方案，制定个人治校和育人能力提升计划；教育局成立校长治校育人能力提升专家团队，邀请市内外知名专家和校长参与，定期组织培训；征集县内学校治校育人方面的问题和困惑，从高中、初中、小学和学前四个学段分别确定1～3所演练学校，实施路演，达到学校管理和校长治校育人能力双提升；开展对标学习和帮扶带动活动，拓展校长办学思路，修订办学方略，明确价值追求。
二是依托“机制”平台，构建好校长“管理能力”提升模块。该局出台《中小学幼儿园教育干部管理暂行办法》，按照 “人岗相适”原则，规范基层单位的干部选拔、配置、使用及退出等环节，优化干部配备；出台《教师队伍分类管理考核草案》，加大对延迟退休高级职称女教师、因病因伤长期不在岗教师、退出领导岗位教育干部、不在一线高职称人员等群体的监管力度；加强对基层职称评聘、考核评优的指导，指导各学校加大绩效工资分配区分度，真正体现多劳多得，发挥好各项激励杠杆的作用，提升校长的管理水平。
三是依托“改革”平台，构建好校长“统筹决策”提升模块。该局深化校长职级制改革，修订完善以工作业绩和能力为核心的校长考核办法，开展新一轮校长职级认定，及时兑现职级待遇；持续推进以“按需设岗、分层聘任、合同管理、绩效激励”为主要内容的教师队伍管理体制改革，进一步均衡师资配备；深化依法自主办学试点，继续推进完善学校“四会一章程一核心”现代学校治理结构，加强对“目标、清单、项目、底线、风险、协商、价值”七项管理研讨，提升校长治理水平。
一是依托“培训”平台，构建好校长“基本素养”提升模块。该局借力潍坊市教育局“校长治校育人能力提升年”活动，积极申报市级改革试验区。校长摆查自身问题，列出清单和整改方案，制定个人治校和育人能力提升计划；教育局成立校长治校育人能力提升专家团队，邀请市内外知名专家和校长参与，定期组织培训；征集县内学校治校育人方面的问题和困惑，从高中、初中、小学和学前四个学段分别确定1～3所演练学校，实施路演，达到学校管理和校长治校育人能力双提升；开展对标学习和帮扶带动活动，拓展校长办学思路，修订办学方略，明确价值追求。
二是依托“机制”平台，构建好校长“管理能力”提升模块。该局出台《中小学幼儿园教育干部管理暂行办法》，按照 “人岗相适”原则，规范基层单位的干部选拔、配置、使用及退出等环节，优化干部配备；出台《教师队伍分类管理考核草案》，加大对延迟退休高级职称女教师、因病因伤长期不在岗教师、退出领导岗位教育干部、不在一线高职称人员等群体的监管力度；加强对基层职称评聘、考核评优的指导，指导各学校加大绩效工资分配区分度，真正体现多劳多得，发挥好各项激励杠杆的作用，提升校长的管理水平。
三是依托“改革”平台，构建好校长“统筹决策”提升模块。该局深化校长职级制改革，修订完善以工作业绩和能力为核心的校长考核办法，开展新一轮校长职级认定，及时兑现职级待遇；持续推进以“按需设岗、分层聘任、合同管理、绩效激励”为主要内容的教师队伍管理体制改革，进一步均衡师资配备；深化依法自主办学试点，继续推进完善学校“四会一章程一核心”现代学校治理结构，加强对“目标、清单、项目、底线、风险、协商、价值”七项管理研讨，提升校长治理水平。
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