用文化引领高职学生的未来
发布日期：2010-01-23
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 王耀德 高艳英
近日，已在东营市方圆有色金属有限公司工作的滨州职业学院2009届毕业生邓涛深有感触地说：“母校的文化精神让我们感受到企业文化和校园文化相结合的魅力，更为我们今后的发展奠定了坚实基础。”同邓涛一样，滨州职业学院万余名在校大学生也感受到校园文化建设的作用和润物无声的力量。近年来，滨州职业学院立足“文化兴院”这一发展战略，通过工程引领、项目管理和活动推进，形成了人人参与校园文化建设、人人传播校园文化的良好局面，走出了一条地方院校提升教育质量的创新之路。
实施工程引领 搭起特色校园文化平台
坐落于黄河三角洲腹地的滨州职业学院，自2002年建院起，就确定了“文化兴院”的发展战略。学院把企业CIS理念引进校园文化建设，确立了“责任”校训、“崇德尚能”校风、“知行垂范”教风和“博知敏行”学风，建成了范公文化园等六大文化园区；确定了全院校园文化建设的总体思路，构筑了校园文化建设的整体实施框架，得到上级部门和社会各界的广泛关注和赞誉。
2005年，全省高职高专院校大学文化建设研讨会在滨州职业学院召开。2006年，教育部编发第267期《教育部加强和改进大学生思想政治教育工作简报》，对滨州职业学院实施校园文化建设七大工程的做法进行推介。2007年，滨州职业学院荣获全国高校校园文化建设优秀成果三等奖。2008年，滨州职业学院校训“责任”荣获全国大中小学校训展示评比一等奖；“与市场共舞，助群雁起飞”的办学理念荣获2008年全国校园文化建设优秀成果奖；同年，滨州职业学院还被评为全国校园文化建设先进单位。
丰硕的成果坚定了滨州职业学院继续加强校园文化建设的脚步，更让滨州职业学院创造性地提出了一条创新校园文化建设的途径，即对校园文化建设实施项目化管理。
实施项目管理 催生30个校园文化硕果
在校园文化建设过程中，如何调动师生参与的积极性，真正促使其成为校园文化建设成果的享有者和建设者，是摆在不少院校面前的一道难题。特别是对新兴的高职院校而言，扩大规模、优化硬件设施，无不成为人们趋之若鹜的“当务之急”；而校园文化建设却常常被视为“软任务”、“软指标”、“费力不讨好”的事情。滨州职业学院则把进行校园文化建设当作人才培养过程中必须承载的重要职责，将校园文化建设放在更加突出的位置抓紧抓好，并通过扎实有效的文化项目建设工作，提升校园文化的育人效果。
2008年底，滨州职业学院召开校园文化推进大会，全面启动校园文化项目化建设。2009年伊始，全院各系各部门自愿申请立项了30个校园文化项目，内容涵盖了校园文化建设“七大工程”中的所有内容。滨州职业学院开展的校园文化建设项目，通过申请立项和项目建设等过程，全面调动了师生的参与积极性。通过经常性调度、走访和现场查看等形式对建设项目进行调度，来保证项目的实施效果。
各系(院)部在文化建设中，与企业结对子，深化“筑巢引凤”、“订单培养”等校企合作模式，进一步完善“半工半读”式的人才培养模式，有效地提升了学生的综合能力和实践技能。据了解，滨州职业学院毕业生就业率连续多年均达95%以上，2010年的毕业生目前80%已经有了就业意向。
目前，30个项目已经通过专家评审鉴定。
实施活动推进 激发学生创新热情
“出国后，我们会牢记母校教诲，崇德尚能，多掌握先进的专业知识，为学院争光，为祖国多做贡献。”许多赴英带薪实习学生在临行前这样表达他们的真情实感。
近年来，滨州职业学院学生社团蓬勃发展，目前已有院级社团20余个、系部级社团40余个，且已形成“百花齐放，百家争鸣”的热烈局面。2006年学院投入专项资金，相继成立了健美操队、舞蹈队、合唱队、武术队、礼仪队等10余支团队，并为每个社团专门聘请了专业指导教师。
每年9月，即使是刚刚入学的大一新生也会情不自禁地忙碌起来，因为一年一度的包括校园文化教育在内的入学教育开始了。同期举行的一年一度的“科技文化艺术节”、“社团文化艺术节”、体育节”、“宿舍文化节”、“心理健康活动月”等活动，也吸引着学生们的目光。
近几年来，滨州职业学院举办了100多场知名专家学者学术报告会，不仅活跃了校园学术科技氛围，而且有效地弥补了教材内容的不足，极大地开阔了学生的视野，使他们能够紧密追踪学术前沿动态。学生赵西欧、宋恩如和扈冬洹在学习过程中，将多位企业家的实践经验与书本设计原理相结合，提出了一种实现分离两种不同形状物体的机器人设计思路，并以自己完成的作品参加了全国机器人大赛，获得大赛二等奖。浓厚的文化氛围浸润着高职学生的创新激情，引领他们走向成功的未来。
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