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让书香浸润师生心灵

本报记者文润通讯员魏本福

“前些日子，我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，触动很大。真想不到，有时就是很简单的一个道理，自己工作十几年了还没弄明白，一看名人的书，一下就恍然大悟了：原来学生该这样教。读书让我重新审视自己：我该用什么样的爱来对待每一名学生，让他们都能健康快乐地成长？”说这话的是五莲县职工子弟小学教师李传风。

让李传风读书并有如此收获的，是学校实施的“阳光悦读”读书活动。

自２００３年开始，五莲县职工子弟小学开展“阳光悦读”活动，号召师生读好书，好读书，并将读书作为一种习惯，让书香溢满校园。

今年，为进一步加强校园文化建设，满足师生的读书需要，学校又购买了2万多册图书充实图书室和阅览室。图书室全天向学生开放，学生凭借阅证就可自由借阅。学校还根据学生的实际情况，制定了翔实的“阳光悦读”实施方案。

让教师读书成为习惯

要让学生喜欢读书，教师首先要成为读书爱好者。学校加强对教师读书的引领，让教师们喜欢读书，享受读书的乐趣，体会读书的好处。学校向教师们推荐读书目录，其中既有有助于教师专业成长的经典，如《给教师的建议》、《陶行知文集》等，也有有助于提高教师文化修养方面的经典，如《论语》、《师道》、《爱的教育》等，还有《警世通言》、《儒林外史》等文学作品。学校规定，凡是向学生推荐的读书篇目，教师首先要进行细致阅读，以便做学生畅游书海的引领者和同行者。为了提高读书的效果，使教师们有收获，有提高，学校还定期举办教师读书会、读书沙龙、经典美文诵读等活动，为教师提供交流的平台。

“读书沙龙”让教师们有了分享读书体会和快乐的机会。在“读书沙龙”里，既有主持人的访谈，也有台上台下的互动，教师们畅所欲言。在这里，思想的交汇，观点的碰撞，心灵的沟通，让教师们感受到了心灵的净化，精神的提升。不仅如此，在“读书沙龙”里，教师们还共同交流“师生同读一本书”的体会，取长补短，资源共享，以便更好地引领和指导学生读书。张玉婷老师说：“在‘读书沙龙’里，通过交流读《品三国》的体会，我对这本书有了更深入的解读，而这种解读帮了我的大忙。后来在我班的阅读汇报课上，我侃侃而谈三国里的英雄人物，学生们都瞪大了眼睛，崇拜地看着我，仿佛我也成了英雄似的。那一刻，我感到自己活出了老师的尊严。更让我没有想到的是，我的点拨激发了他们的阅读兴趣，课后他们读三国的热情更高了，一有空就围着我交流他们对三国人物的评析。”

培养腹有诗书的学生

为保证学生的阅读凤凰彩票，学校在学生中开展“晨诵、午读、晚记”的读书活动。每天晨读凤凰彩票，语文教师同学生一起大声朗读语文课本中的经典美文。中午，学校安排15分钟的凤凰彩票让学生午读，由班主任和学生坐在教室里一同默读《语文经典读本》。晚上，每天的语文作业由原来的机械抄写变为读书、记读书笔记，要求三至六年级学生必须做读书笔记。三、四年级学生以摘抄好词佳句、精彩片段为主，间或写点滴体会；五、六年级学生以写点滴体会和读后感为主，间或摘抄好词佳句、精彩片段。这样不但保证了学生的读书凤凰彩票，达到读写结合，还让学生们积累了大量的、丰富的语言材料，为以后的习作打下了坚实的基础。为不断激发学生的读书兴趣，学校广泛开展了一分钟演讲、古诗配画、精彩故事会、诗歌朗诵、课文名篇诵读、绕口令、知识竞赛、手抄报大赛、演讲比赛、书签制作、品四大名著、古诗考级等一系列活动。每一项活动都要求学生全员参加，让每一名学生都能体验到成功的喜悦。

学校重视对学生进行古诗词文化的熏陶，为激发学生背诵古诗词的热情，每学期末举行一次古诗考级。古诗考级共设七级，实行分级管理。学生只要达到相应的古诗背诵数量及要求，即可申报参加古诗考级。如果个别学生超出同年级水平，也可越级申报。学生达到相应级别，经相关人员考核合格后，由学校统一颁发古诗考级证书。每当古诗考级时，学生们都是跃跃欲试。如今，吟诵古诗词在该校已蔚然成风，许多学生已拿到古诗考级七级证书，能够背诵200多首诗。

为充分展示学生的阅读成果，学校确定每年的5月份为“阳光悦读”读书节。读书节上，每个年级都举行汇报演出，节目由学生们自编、自导、自演。精彩的课本剧表演，激情四溢的演讲，意境优美的诗词吟唱，气势磅礴的大型经典诵读，温馨感人的亲子诵读，博得在场观众的阵阵掌声。家长与孩子和着轻柔的音乐一起入情入境地吟诵经典美文，感染了在场的每一个人……

读书节活动的开展不但提高了学生的综合能力，激发了学生的读书兴趣，也引发了家长的读书热情。学校进行书香家庭的评选，并把书香家庭的事迹挂在学校网站上，发动家长在网上以投票的方式参与书香家庭的评选。家长的积极参与，为学生们营造了良好的读书氛围。

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