利津县多措并举构建高效和谐课堂

  本报讯(通讯员 王国兴 王学泉)利津县采取多项措施,引导教师积极构建高效和谐课堂。
  各学校积极引导教师树立以学生为主体,以是否培养学生创新思维和良好学习习惯为评价标准的新型课堂教学质量观念,积极推广实施“小组自主合作学习”模式。教师根据不同学生的学习类型,合理划分小组,小组成员有一定的分工,每一位学生都被指定担任一定的角色,依据合作学习小组成员角色所需的技能或任务进行合作,师生和谐有机地形成一个“教学共同体”。
    各学校将好课的标准定位在“不只看教师的出色表演,更要看学生的出色表现”上,使教师的主导作用和学生的主体地位最大限度地体现出来。