以主体性德育引领师生成长
发布日期：2010-06-12
来源：《山东教育报》综合版
浏览次数：4391次
本报通讯员 李乃友
近年来，乳山市育黎初级中学坚持“立人为本，以德育人”，扬弃被动、听话、灌输的传统德育，实施以尊重和发挥学生主体性为特征的主体性德育，以体验教育为基本途径，促进每一个生命个体的成长。学校结合实际拟定《育黎初中教师师德承诺书》，教职员工在《师德承诺书》上郑重签名。学校在日常管理中加强对教师执行《师德承诺书》的督查，把师德主题教育活动与教育教学改革结合起来，与教师业务考评结合起来，形成长效工作机制。以此为基础，该校精心设计并组织开展了一系列活动，取得了良好的效果。
让德育走进角落，
使孤雁在奋飞中暖心
后进生作为一个特殊群体，是学校教育的一大难点，也是一大重点。每学期初，学校领导干部和任课教师积极主动地了解学困生、家庭贫困学生的情况，结交学习困难学生或家庭困难学生，担任结交对象的德育导师，“一对一”地帮扶。
该校青年教师郑红大胆探索，尝试着让学生养成写周记的习惯，并及时批阅。批阅时，郑红总是留心学生周记中的每一个细节，研究他们的个性特征，捕捉他们的优点与不足，想方设法抚慰一个个受伤的心灵。有一次，学生彬彬在周记中倾诉了成长中的烦恼。郑红仔细阅读完彬彬的周记，通过和学生的交谈及与学生家长的联系，了解到彬彬的身世：他的家庭条件原本很优越，初一时父母离异，他随父生活。而父亲常年不在家，父子间很少沟通。由于后来成绩下滑明显，父亲对他严厉批评，让他无法接受。针对学生的困惑和迷茫，郑红在周记的评语栏里循循善诱，告诉他如何与父亲沟通，如何去感念父亲养育之恩，并帮他改进学习方法。读到老师情真意切的回复，彬彬卸下了心头的包袱，慢慢地改掉了丢三落四的毛病，学习成绩也直线上升。
而今，郑红的创新经验已在全校推广开来。周记已成为教师了解学生心灵进而缓解其心理压力的窗口。
让德育走进家庭，
使家校德育同心
为进一步完善和发挥家长学校的育人功能，深化学校、家庭、社会三位一体的养成教育网络，每学期该校都开展系列“德育进家庭”活动。
请父母坐下来与学生一起算算亲情账，让学生了解家庭经济收入情况，了解自己的消费情况，计算自己的消费在家庭收入中所占的比例；让学生了解自己父母的出生年月日，感知父母挣钱养家的劳动状态，明白父母的生活消费情况，知悉父母的身体健康情况，懂得父母对自己的期待和希望；学当一次家，体验父母勤俭持家的不易，感念父母养育的恩德等。
教师到炕头家访，和家长面对面，通报学生近期的发展动态，了解学生在家行为习惯的表现情况，听取家长对学校教育的意见和建议。学校以3月“爱生月”活动为重点，持之以恒，要求各位班主任和任课教师走访所任班级三分之一左右的学生家庭。
在学校开放日，学校让家长和社会人士走进校园，走进课堂，走进教研组，参与到师生的德育活动中来。学校还把家长请进主题班会，让其直接观察孩子在课堂上的表现，配合学校做好孩子的德育工作。
在倾听和交流中，孩子与家长、学生与教师、教师与家长之间的距离缩短了。教师和家长越来越默契，学校教育和家庭教育走得越来越近。
让德育走进活动，
使学生在践行中炼心
学校以“做学校的主人”、“做班级的主人”、“我为育中添光彩”活动为切入点，以构建学生自我管理为主要内容的民主型的班级管理新模式为目标，优化班级管理。
学校开展“睁大慧眼找陋习”活动，让学生在校园、家庭、社区针对自己、伙伴、家长等不同人群，寻找常见的陋习。每位队员都查找自身存在和身边的陋习，填写“文明卡”，各班级交流汇总。在此基础上，学校举行了“找陋习”主题班会，在各小组和班上进行交流。学生们分析了陋习形成的原因以及造成的后果，撰写成《找陋习调研小报告》。学校召开全校师生大会，总结交流活动的成果。
学校还开展了“三个一”活动：每人为班主任出一个治班金点子，设计一套“好习惯伴我成长”方案，给任课教师的课堂教学提一条好建议。
学校设立“校长助理”、“班主任助理”、“值日班长”、“值日纪律督查员”，让学生通过培训，轮流上岗，各负其责，从而启发学生的自主意识，初步实现了学生自我教育、自我管理、自我发展的目标。
让德育走进“氧吧”，
使师生在倾诉中交心
要育人，先交心。学校开设了“心灵氧吧”心理辅导室，选派德才兼备谙熟心理健康教育的教师外出培训，合格后持证上岗，担任心理健康辅导员，利用周一、三、五午休和课外活动凤凰彩票开展心理咨询和指导活动。咨询室开设了全面多样的服务项目：
一是促膝温馨面谈。如果学生心中有烦恼不愿跟家长、老师、同学诉说，可以在规定凤凰彩票里到咨询室和心理健康辅导员面谈。二是开通心灵热线。当学生有烦恼需要心理健康辅导员解决时，或是有小秘密需要找人倾诉时，可在规定凤凰彩票内拨打心灵热线。三是建立心灵信箱。如果学生的心理问题不便和心理健康辅导员面谈，可以写信或写个小纸条投入信箱，也可采用电子邮件形式在网上传给心理健康辅导员。心灵信箱里，辅导员于彦老师曾读到过学生这样的求助信：“老师，我爸爸、妈妈最近经常吵架，您能帮我吗？”“老师，我这几天经常收到小鹏给我的信，他想和我成为最好的朋友。我该怎么办？”于老师通过这一渠道最直接地洞悉了孩子们的内心世界，及时为他们排忧解难。
育黎初中以质求实，以德富心，引领师生幸福成长。教师们对德育工作认识水平日益提高，全体教师重视德育热衷德育的氛围逐渐形成，学校风气得以净化，良好的教风学风正在形成。在“师德行风建设”问卷调查中，社会、家庭对该校的满意度均达到百分之九十八以上。
联系电话：0531-51756681，0531-51756682
地址：济南市市中区土屋路3-1号（250002）
0531-51756739
(凤凰彩票凤凰彩票为凤凰彩票凤凰彩票 上午8:30-12:00 下午1:00-5:30)