让学生在创新中体验快乐
发布日期：2010-10-11
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 孙军
题记：在课堂上捕捉灵感的火花，在生活中寻找教育的智慧，在创新中体验教育的快乐，在收获中得到心灵的启迪。充满激情的生命课堂，就是一名教育者走上创新之路的原点。
“what’s this？”——寒假过后的第一堂课，刘青出人意料地捧着一个纸袋走进教室，教室里的气氛顿时热闹起来。
“It’s an apple.”“It’s a ball.”……学生们很快争先恐后地用英语回答圆鼓鼓的纸袋里装的是什么。当刘青揭开谜底，从纸袋里拿出一个大大的雪球时，学生们一下子发出了惊喜的叫声，一个个忍不住伸出手想摸摸雪球。看到学生们的学习热情被点燃了，刘青不失时机地开始了新学期的英语第一课……
这是发生在寒假开学第一天的一个小故事。校园里铺满厚厚的积雪，分别了一个假期的同学们欢快地打起了雪仗。看着开心地在雪地上奔跑的学生们，刘青一边走向教学楼，一边不停地思考：本来开学第一节课准备的是复习课，主要是引导学生复习上学期的学习内容，但从现在学生们的状态来看，怎么才能让他们安安稳稳地坐在教室里，进入良好的学习状态呢？毕竟他们只是小学二年级的学生。
再次把目光投向正在团雪球的学生们时，一个新颖的创意瞬间出现在刘青的脑海中——雪球！对，就用雪球做道具，让雪球帮忙，引导学生像滚雪球一样，把所学的知识串起来！
于是，一堂新颖生动的复习课就这样开始了。随着“找一找、问一问”、“传一传、说一说”、“画一画、写一写”等一个个妙趣横生环节的进行，小小的雪球把师生带入了快乐的互动学习中。语言操练，拓展扩充，以旧带新，以点带面……当已经变小的雪球在学生们美好的祝愿中回到大自然的时候，他们知识和情感的“雪球”却在越滚越大……
“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”陶行知先生的这句话引领刘青在教育创新的道路上执著无悔，一路前行。走近刘青，和她一起分享教育创新路程中的心得与收获，也许会给我们带来新的启发。
在创新中体验教育的快乐
无论在成功的道路上走了多远，刘青多年来始终坚守在小学英语教学第一线，从未离开过自己深爱的课堂。课堂是她成长的土壤，也是她开展教育创新活动的“试验田”。多年以前，正是在无数次课堂实践与反思之后，她敏锐地观察到“互动”是提高小学英语教学有效性的关键所在，并开始了小学英语互动教学的研究。
为了更好地发挥互动教学的优势，提高学生的语用能力，刘青带领学生走出教室，让生活成为最好的课堂。在学校周围曲折幽静的道路上，她带领学生实地学习问路、指路的知识，观察、描述身边的景物，交流自己对小区未来的规划。在看到学生们热衷于路边小商店那些零食的时候，她把教材中《Good food，bad food》一课的话题拓展成《What food is good for us？》，和学生一起讨论一日三餐和健康的饮食习惯。炎炎夏日，她会打开一幅中国地图，和学生们一起寻找避暑胜地，谈论各地的风景名胜和自己的旅游计划，体会中华大地的广博和优美的自然环境。当皑皑白雪把校园变得银装素裹时，她会团一个雪球带进课堂，在“击鼓传花”式的雪球传递过程中，带领学生们把学过的语言知识串连起来……互动教学为她开启了教育创新之门，也为她的学生带来了更多的快乐。经过十年的不断探索和完善，她的教育创新成果“小学英语多维互动教学法”终于脱颖而出，成为新课程改革大背景下又一项新的小学英语课堂教学研究成果。
“小学英语多维互动教学法”提出了师生之间、学生之间“多维互动，共同发展”的观点。合理促进学生知、情、意、行各方面综合发展，把师生双方的语言、情感、思维、态度、行为方式等不同维度的互动都作为重要的教育资源，是这一教学法最突出的创新之处。目前，多维互动教学法已经成为青岛市四方实验小学整体发展规划目标之一。在“小学英语多维互动教学法”推介会上，山东省、青岛市有关专家和领导对该教学法给予了充分肯定，并提出：“这是一项站在课改前沿的、很有推广价值的研究成果。”
积极探索，努力创新，是刘青在专业成长道路上的永恒追求。为了提高教研活动质量，她在学校英语组率先提出了“1+n”英语教研模式。在这种模式下，每次的教研活动都由一个明确的主题和n个不同的模块组成，包括问题诊断模块、研讨设计模块、行动观察模块、互动调整模块、反思提高模块、信息交流模块、课题研究模块等。通过开展由不同主题、模块组合而成的不同类型的教研活动，教研组可以科学、紧凑地利用凤凰彩票，有针对性地解决难点、重点问题，同时在行动研究与理论学习方面有所突破、有所收获。
实践证明，刘青提出的这种教研模式对提高教研活动的系统性、实效性和可操作性，促进教师的个体发展与共同成长，培养“研究型”的教师队伍起到了显著的促进作用。学校英语教师队伍已经成长为省内一流的教师团队，校英语教研组也被评为青岛市优秀教研组，获得了青岛市“青年文明号”称号。
刘青还撰写并发表多篇教育教学文章，并多次在全国、省、市范围内出公开课、观摩课，在全省乃至全国小学英语教学界形成了一定的知名度和影响力。由她担任主编的“齐鲁名师课堂书系”之《走进名师课堂——小学英语》一书已由山东人民出版社出版，《教育者的誓词——我眼中的美国教师》编入《感悟美国教育》一书并出版，另有多篇论文在《创新教育》、《山东教育》、《山东教育报》(原《现代教育导报》)等报刊上发表。
在创新中分享成长的快乐
刘青始终坚信，一名优秀教师的价值绝不仅仅在于提高自己。多年来，她积极发挥自身的辐射引领作用，带动身边的教师积极投身于教育创新，为促进青岛市、山东省乃至全国小学英语教学质量的全面提高作出了贡献。
在学校范围内，她带领同事积极致力于课堂教学改革和教研模式的创新发展，通过教学反思、专题研修等活动，不断提高大家的创新能力。她指导的年轻教师在各级各类比赛中多次获奖，两位老师获青岛市教学能手称号。在2008年全国小学英语教师基本功大赛中，她指导的年轻教师荣获第一名，她也被评为优秀指导教师。
在全区范围内，作为青岛市四方区首批六个名师工作室之一，以她的名字命名的“刘青工作室”已正式挂牌成立。另外，刘青还作为“四方区名师班”指导教师、新教师培训指导教师，多次承担了新教师培训、名师班讲座、名师课堂展示等工作。她的创新理念和经验，成为很多年轻教师学习的典范。2010年，青岛市四方区教体局在全区开展中小学优秀教师校际交流工作，刘青积极响应，暂时告别自己的学校，到青岛市四方区重庆路第三小学任教一年，用自己的实际行动为促进区域义务教育均衡发展作出了表率。
在青岛市范围内，刘青除了积极参加市教研室、教科所等部门组织的送课下乡等交流活动外，还和青岛市其他特级教师一起成立了“琴岛教师成长工作室”，并担任志愿教师，定期到全市偏远、农村学校帮教、送课，带动大家积极钻研业务，创新发展，不断提高教学及科研工作能力。
在全省乃至全国范围内，刘青先后被聘为教育部新课程远程研修项目指导教师、山东省教育厅义务教育新课程骨干教师培训专家、山东省基础教育课程资源开发组成员、青岛大学师范学院客座教授，为本市乃至北京、内蒙、济南、潍坊、淄博、枣庄、菏泽、德州、日照、威海、东营等地教师举办讲座、培训、送课活动，传播自己的教育教学经验和创新理念，得到了有关专家和学员的一致好评。2010年1月，山东省教育厅组建的“齐鲁名师工作室网络平台”正式启动，“刘青工作室”也随之建立，并组织一批骨干教师成立了研修群组。她深情地告诉记者，要通过“名师工作室”这个平台，更好地发挥引领带动作用，带动更多的教师投入到教育创新的队伍中来，为促进全省小学英语教学水平的全面提高、促进教师队伍的专业发展发挥更大的作用。
在创新中走向新的未来
“把对孩子的爱放在首位！”——无论是在青岛市优秀教师师德报告团的报告会上，还是在山东省特级教师讲学团的讲台上，刘青都是这样说的，而且也是这样做的。
在刘青看来，作为教师，首先要做一个师德高尚的人。只有摈弃那些私利纷扰，把自己的爱全部倾注在教育事业上，倾注在自己的学生身上，用宽容之心对待学生那一点瑕疵，用欣赏之心对待学生每一分进步，用真挚的心做学生的良师，用坦诚的心做学生的益友，才能对得起“教师”这个光荣的称号。她爱自己的学生，对每个学生的性格特点、兴趣特长全都了如指掌。她有一个习惯，就是把每个学生的生日记下来，当学生过生日时，她总会和同学们一起拍着手，用一首《Happy birthday》让教室里洋溢着温暖的祝福。有时候，她会走到某个同学跟前，关心地问一句：“昨天生日怎么过的？”有时候，她会在作业本上用漂亮的字体写上一句：“Happy birthday！”有时候，她还会说：“今天是你的生日，我和同学们可以答应你一个小小的要求。”学生们热爱她，因为她是良师，精湛的英语水平和广博的知识令学生们敬佩；学生们喜欢她，因为她是益友，谁有什么小秘密都愿意告诉她，他们乐于在她面前敞开心扉，喜欢和她一起分享成长的快乐。
小学英语教师是学生请家教的“大热门”，但多年来刘青坚决不做有偿家教。当有的社会办学机构提出高薪请她担任教学指导，只用她的名字登一下广告的时候，她毫不犹豫地拒绝了。她始终坚信，只有恪守教师职业道德，常葆宁静、清明的心境，才能在教师成长的道路上走得坦坦荡荡、无愧无悔。这些年来，她经常参加各种义教、师德讲座、“名师公益讲堂”等活动，义务为进城务工人员子女补习英语，以及在网上为学生家长和广大同行答疑解惑等，还挤出凤凰彩票到周边农村、偏远学校送课。“做学生的良师益友，铸教师高尚人格”，正是刘青老师在自身成长过程中一直铭记于心的座右铭！
在随山东省第一批齐鲁名师建设工程人选出国培训班赴美国康州培训期间，刘青勤勉敬业的工作态度和新颖生动的教学方法也博得了美国同行的尊重。在教学交流活动中，刘青成功地将“多维互动教学法”的理念融入教学过程中，课堂气氛轻松融洽，学习过程开心，赢得了美国师生的高度评价。康州最有影响的《哈特福得报》记者专程采访了她，康州政府也对她在当地学校的出色表现及其影响表示了高度赞赏，康州州长Jodi Rell亲自接见并亲手签发正式文件，称赞刘青是中华人民共和国山东省教师的优秀代表，她的勤奋、执著和努力会对康州市民、教师产生积极的影响。为表彰她在中美教育合作与交流方面作出的贡献，美国康州政府已把2006年12月5日定为“刘青日”！——这份珍贵的荣誉不仅属于刘青，更属于山东省乃至全国的所有教师！
历经风雨无数，终究苦尽甘来。在执著的追求与探索中，刘青在小学英语教学及教科研方面也取得了丰硕的成果，她的“小学英语多维互动教学法”被正式推广，个人教学品牌“青青互动英语”被评为青岛市教育服务名牌，并获青岛市第四届青年科技奖、青岛市劳动模范、山东省“富民兴鲁”奖章。她还先后被评为山东省特级教师、全国优秀教师、山东省首批“齐鲁名师”、山东省第二届“十佳”基础教育名师、山东省2010年度教育创新人物，中国教育电视台等多家媒体都对她的事迹进行过专题报道。
成绩只能说明过去，未来前途似锦。刘青告诉记者，要继续尽己所能，怀着一颗为教育而跳动的赤诚之心努力拼搏。我们祝愿她，在教育教学与科研工作中不断开拓创新，为深化教育改革，推进素质教育作出新的贡献，获得新的佳绩。
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