昌乐县营丘镇利用当地传统文化丰富学生学习内容
发布日期：2010-11-11
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯(记者 明亮 通讯员 振涛 君卿)昌乐县营丘镇充分挖掘和利用当地丰富的传统文化资源，丰富校本课程内容，拓宽学生社会实践的渠道，收到了良好的效果。
昌乐县营丘镇是姜太公建立泱泱齐国的始封地。该镇教管办重视这一“天赐”人文资源，确定以传统历史文化为“源”，深入挖掘、开发丰富多彩的校本课程。各学校成立校本课程开发小组，制定了向校本课程开发教师倾斜的优惠政策和保障措施，组织师生搜集整理营丘传统文化，让学生真切体验传统文化的魅力。目前该镇已开发出《走进营丘》、《营丘文化》等系列校本教材，既提高了学生的合作探究能力，也使学生加深了热爱家乡的情感。
该镇教管办要求各学校以课堂教学为主阵地，真正发挥传统文化的育人作用。各学科教师充分借鉴、利用当地文化资源，选取有价值的资料，充实到学科教学中。教师对学科教学、地方课程教学与传统文化教学进行有效整合，找准三者的契合点，引导学生开展小课题研究。同时改革评价方式，采用发展性评价和知识、过程、态度三维评价模式，评价结果记入学生成长档案，与综合素质评价挂钩，激发了学生学习校本课程的积极性。
创新实践体验活动是引导学生了解当地传统文化的又一措施。学校开展“走进营丘，绚丽家乡游”优秀小导游、小记者评选活动，增设校外德育实践基地，布置实践探究性作业。学生们通过走访、调查研究，了解了当地传统文化资源。打秋千、碰鸡蛋、踏青、祭祖、插艾蒿、包粽子成了学生喜欢的活动。“马宋饼”、“阿陀粉皮”承载着当地传统饮食文化，自然也就成了学生的小课题研究内容。他们既了解其起源、特点和制作技艺，又分析其现状与未来发展趋势，还学到了在课堂上学不到的营销技巧。该镇还将当地的传统体育舞蹈“拿二王”、“淮沟龙灯”引入校园，让学生真切地感受到了非物质文化遗产的魅力。
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