高密市康成中学数字化探究实验室开辟实验新空间
发布日期：2010-11-20
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯（通讯员 孙世杰）“哇，真是太神奇了！赶快记录数据。”液晶显示屏上清晰地呈现出学生王明亮的脉搏曲线图和相关数据，其余3名同学迅速将脉搏波动数据输入分析表。这是高密市康成中学“检测人体脉搏”课题组正在数字化实验室里进行探究实验的情景。
为了适应新课程实验教学需要，高密市康成中学投资30多万元建成了数字化探究实验室。新的数字化实验室基于计算机平台，由理化生系列传感器、数据采集器、实验教学软件和配套实验器材等组合构成，涉及通讯技术、网络技术、多媒体技术、先进测量技术、传感技术，可以综合多种功能，借助计算机和相关配套仪器对数据、图表、声像、图片、光影、声波等进行实验数据处理和共享。它能够充分发挥兼容性、开放性、针对性、适切性、数字化、智能化的优势，更加便捷地服务于师生互动研究，应用于物理、化学、生物和理科综合性的探究实验，因而得到了师生的青睐。
数字化实验室创造了全新的实验环境，扩展了实验的空间，大大提高了实验的质量和效率，引发了学生实验研究的浓厚兴趣。由于师生主动申请开展实验项目研究，因此实验室开课率远远超过了新课标要求，达到了150%。为了充分发掘实验室资源，康成中学创造性地将新课程实验和兴趣性生活实验相结合，以课题研究为形式，根据学生的兴趣和需要，进行实验课题招标。学生自主申报了100多个研究课题，自由组合研究团队，开展了更广泛的合作探究。实验室每天下午开放。同学们根据课题研究计划自主设计步骤，分析论证，得出结论，展示成果，交流共享。此举彻底改变了必须按照规定步骤、只能验证前人已经完成的实验而缺乏自主创新和深入研究的现状。实验过程中既有个体的实践和体验，也有同伴的合作和交流，更加体现了学生的主体性、互动性和创造性。这一举措不但加深了学生对理论知识的理解和把握，使原先枯燥难懂的分子生物学、光学、热学、声学、电磁学变成了生动有趣的主体实验，而且有效地培养了学生的科学方法、创新思维、兴趣特长和团队合作精神。
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