把素质教育贯穿各级各类教育始终
发布日期：2011-01-06
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯(记者 管恩武)我省整体推进素质教育已经走在全国前列。为把素质教育进一步推向深入，《规划纲要》强调坚持德育为先，促进人的全面发展，把创新人才培养模式作为重要手段和途径，建立适应素质教育要求、各级各类教育相互衔接的培养模式，建立学校、家庭、社会三位一体的育人机制。
我省将制定《山东省素质教育推进条例》，建立完善政府统筹协调、教育行政部门具体负责、有关部门配合实施的推进机制，形成学校、家庭、社会三位一体的育人机制，为推进素质教育创造良好的社会环境。改进人才评价及选用制度，消除用人制度上的歧视行为，拓展多元化人才成长通道。严禁以升学考试成绩作为评价学校和教师的唯一标准，对各种违规办学行为严格实施问责制度。
我省将完善学校教育、家庭教育和社会教育紧密结合的德育工作机制，加强德育课程建设，构建具有山东特色的德育课程体系，全面实施全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”考核制度。还将开展“中小学生社会实践教育行动”，到2020年每个县(市、区)至少建设一处综合性、多功能的未成年人校外活动场所。我省将根据学生成长的阶段特点，建立适应素质教育要求、相互衔接的培养模式，改进优秀学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修更高学段课程等方面给予支持和指导，建立健全学习困难学生的帮助机制，并探索高中阶段学校和高等学校合作创新人才培养模式。
我省将构建具有山东特色的课程体系，减轻中小学生过重课业负担。我省将构建内容完备、结构合理、特色鲜明、适应性强的基础教育教材体系，开全开好义务教育必修地方课程，制定实施特色高中课程方案，建立以职业能力为本位、各层次教育相互联系贯通的职业教育专业课程体系和课程标准，构建以能力为本、学科交叉融合的高等教育课程体系。我省还将建立减轻学生课业负担的监测、公告及问责制度，着力解决实际存在的中小学生课业负担过重问题。
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