用图书打好学生人生底色
发布日期：2011-05-26
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 王树勋 管恩武 通讯员 王旭新
5月18日，记者在栖霞市蛇窝泊镇中心完小采访时看到，该校每个班级的墙角都有一个藏书柜，里面整整齐齐地摆放着各种各样的图书；一边的图书借阅登记簿上，整整齐齐地记录着全班学生借阅图书的信息。“同学们每天都借书，不仅课间看，有时还带回家，甚至把一本书连续看好几遍。这些图书可受学生欢迎啦！”该校图书管理员赵蕾华告诉记者。
“我们学校之所以有这么多图书，得益于市教体局开展的中小学图书馆(室)建设工程。拿我们学校来说，现在共藏书18000余册，平均下来，全校19个班级近900名学生人手20册。这在以前，是想都不敢想的事。图书多了，学生们看的就多了，知识面也丰富了，学生们提的有些问题我们老师都回答不上来呢！”该校校长刘俊风趣地说。
刘校长所说的中小学图书馆(室)建设工程，是栖霞市近年来在全市中小学广泛开展的一项主题工程。其主旨是适应现代教育的发展，促进教育文化建设，让学生阅读到适合自己的、自己喜爱的图书，从而激发学习兴趣、提高学习能力、拓宽视野、启迪智慧，使他们学会学习、学会生活、学会做人。
开展中小学图书馆(室)建设，势在必行。但真正实施起来，却又困难重重。
调查摸底，开展中小学
图书馆建设势在必行
2009年初，栖霞市教体局新班子上任。上任之初，他们用一个月的凤凰彩票，深入学校进行了详细的调查摸底。所见所闻让他们深感震惊：全市约有60%的学校根本就没有图书室！少部分有图书室的学校藏书也极少，还有的图书是十多年前配备的。在某个所谓“有图书室”的学校，图书室的门锁锈得怎么也打不开。好不容易撬开后，摸底人员发现，几个书架横躺竖仰地堆在一边，架上几本马列书和工具书布满了厚厚的灰尘。他们还进一步了解到，大部分教师除了教材和教参以外，几乎没有别的书；翻看许多学生的书包，里面只有课本、教辅和作业本；大部分校长的办公桌上，除了几份局里的文件，再无其他……
震惊之余，栖霞市教体局领导陷入了沉思。苏霍姆林斯基曾说过，一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。人的精神饥饿感、人类的很多问号，只有在中小学阶段才能形成和提出，过了这个村，永远没这个店。所以，中小学阶段的阅读，是非常重要的。认识到了这一点的栖霞市教体局领导提出，不能让栖霞的学生没有书读，进而影响到他们的阅读水平，影响到他们全面而有个性的发展以及素质教育的实施。
其时，恰逢烟台市教育局作出“加快中小学图书馆(室)建设”的决策，制订了三年图书馆建设方略。栖霞市教体局领导班子成员们顺势而动，决定潜下心来做一件事情，那就是把有限的资金投向长远，让学生读书，以读书来启迪智慧，以读书来改变栖霞教育的品质。
中小学图书馆(室)建设
不是面子工程，干就要干好
在“一穷二白”的基础上进行图书馆建设，必然需要投入大量的资金。而栖霞教育是很清贫的，资金本来就捉襟见肘，又赶上校舍安全工程上马，资金就更为紧张。怎么办？栖霞市教体局一班人这么认为：校安工程按规划可以连续几年实施，而学生看的图书不能等，一耽搁就错过一代人。所以中小学图书馆（室）建设工程必须马上启动，全面动员。
2010年6月，栖霞市召开全市学校常规管理工作会议，各学校的校长、副校长参加。会议同时安排布置了学校图书馆建设工作，下发了《栖霞市教育体育局关于加强中小学图书馆(室)建设与管理工作的实施意见》，阐明图书馆(室)建设工作对学生成长的重大影响，并根据基础太薄弱的现状，循序渐进地制定了具体的阶段性目标：2010年底，完成学校图书馆基础建设，图书报刊资料的配备标准达到初中人均15册、小学人均12册；2011年底，要将这两个数字变成30册和25册；2012年底最终达到40册以上和30册以上。为了达成这个目标，在烟台市教育图书供应站的大力支持下，栖霞市教体局琢磨出了不少点子。
图书专项资金奖励性分配。该局按照每学期小学生每人4元、初中生每人6元的标准，每年从教育经费中拨出图书专项资金，实行专款专用，用于为学校购置可读性强的图书。此专款不是平均分配，而是根据阶段性图书馆建设工作督查情况，用于奖励分配工作突出的学校。
两个“一对一”奖励配置图书。第一个“一对一”是按学校各学期订阅报刊码洋数实施一对一奖励，即学校订阅多少码洋数的报刊就奖励多少码洋数的图书；第二个“一对一”是按学校自筹资金购置图书的钱数实施一对一奖励，即学校自筹多少资金购置图书就奖励多少资金数的图书。
创建“第六大类”，拓展学校图书。按《中国图书馆图书分类法》，学校图书共分五大类，栖霞却探索了“六大类”图书。其第六大类为学校师生在读书活动中形成的图书，即教师读书感悟专辑、学生优秀习作集、文学社作品集等，同样贴有标签、上架借阅。因为第六大类图书是自己或同伴的作品，所以受到师生的欢迎和追捧。
“感恩学校”行动，丰富学校图书。该行动从去年7月份发起。借毕业班离校之际，该市在各初中和小学开展了毕业班的“我为母校献本书”活动，与对学生的感恩教育结合起来。该活动将每年延续。
以上政策连同社会力量捐助等极大地推动了各学校图书馆建设工作。
图书馆建设不要数数儿，
栖霞底子薄，尤其没有资格数数儿
抓图书馆(室)建设关键是在用上下工夫。“栖霞市因地制宜，大抓图书角建设，让图书流动了起来，务实而高效。”烟台市教育局负责该项工作的同志对此很欣赏。
栖霞号称“胶东屋脊”，山区多，上学远，学校布局调整还没有完成，不成建制的学校并不鲜见，有的学校甚至只有百十名学生。这些小学校有的连校舍都不够用，更不用说单设图书室。“对这些学校就不能搞一刀切。”栖霞市教体局党委提出的要求是，“你可以没有图书室，但你不能没有图书角。”而图书角就设在教室里或教师办公室里，学生取阅方便，这里的图书比之摆放在图书室里的图书，利用率反而更高。
这一“土法儿”，如今已经普及到栖霞市各学校的每个班级，成为该市图书馆(室)建设的一大特色和亮点。
“栖霞市学校图书馆(室)建设的目的是为了让学生阅读，不是为了应付检查，也不是为了让数字好看。若学校师生不读书，我们为之付出的一切就没有价值。”
局领导讲这话时是严肃而认真的。每次给学校配发图书后，局领导接着就到各学校检查图书上架和阅读情况，一旦看到到校几天了还没开包的“睡觉”图书，二话不说，接着扛上车拉走。“栖霞底子薄，一分钱掰两半儿花，每本书都要发挥最大的功效。”
今年“五一”节，栖霞市教研室做了这样一项工作：每名教研员确定两所学校，电话调查假期学生借书回家阅读情况。5月3日下班前，所选37所中小学调查结果汇总完毕，80%的学校都做到了假期借书。5月5日，在全市学校图书管理员第四次培训会上，他们把这一情况作了通报。从下半年开始，该局将随机督查，包括周五放学后查看学生的书包里是否有学校藏书标记的图书。
此前的一年凤凰彩票里，为给学生用书打好基础，教研室组织了3次图书馆管理的业务培训，共约400余人次参加；组织了4次专项督查，涉及全部初中与小学。
去年7月，教研室组织20余人同时开展对第一阶段的图书馆建设工作督查，全面汇总情况，通报全市，限期完成任务，对没有进展的学校校长进行了约谈。
同月，他们又组织全市中小学校长、分管领导、图书管理员在蛇窝泊镇中心小学阅览室召开现场观摩培训会。
9月，他们组织人员对各初中和小学的图书馆建设工作进行半年督查。
12月，在课程实施水平评估中，该局单列学校图书馆建设与管理工作的评估，赋分评价，列入年底的综合督导成绩。
今年3月15日至23日，在学校常规管理星级达标学校验收之际，该局将图书馆建设工作进行专项评估，列为常规管理星级达标的充要条件，与学校安全工作一样，实行一票否决。
一年的不间断推进，使得各初中、小学大都有了图书室。各学校对图书均按照规范的标准进行电子管理，书标、条形码张贴齐全，实施开放式的借阅管理。图书室也有了专职或兼职管理员，图书馆建设与管理工作已被列入学校常规工作中。
“栖霞市的图书装备水准在烟台市远不是最好的，但到目前为止在使用上是最好的。”烟台市教育图书供应站阎绪玲站长到栖霞多所学校检查后作出了这样的客观评价。
让阅读像吃饭一样，成为
学生生活中自然存在着的一部分
有人不能理解栖霞市教体局这两年为什么和图书“较上了劲儿”。回答是：“我们不仅仅把它看做图书，还把它看做素质教育大厦的一块基石。”
在栖霞市教体局领导班子眼里，对图书作用的看重远非始自今日。上世纪80年代末，被全国“小语会”作为重点推广的三项教学成果之一的烟台市“大量读写、双轨运行”教学实验，在全烟台推开，在推进素质教育上显示出了巨大威力。那时候对图书馆建设是重视的，目前各学校旧有图书基本都是那个时候配备的。
如今又有了新进图书作依托，烟台市教科院底气十足。今年3月，该院出台《关于大力推行语文“大量读写、双轨运行”教学模式暨深化语文阅读教学改革的实施意见》，下决心继承创新优秀经验，强力推进这一模式。此前，该院还下文推进绿色读书工程。烟台市教育局在该院发文的基础上，制定了《进一步推进中小学生“好书伴我成长”绿色读书工程的实施意见》，加大推进力度。同样内容的一份文件，由教科院和市教育局几乎在同一凤凰彩票发了两次，可见该市对读书工程重视程度之深。
栖霞市教体局不折不扣地执行烟台市教育局决策，将图书馆的使用与教学教研结合，因地制宜开展了“霞光读书工程”。去年6月，该局下发《栖霞市中小学师生“霞光读书工程”实施意见》，制定了《栖霞市中小学教师必读书目》和《栖霞市中小学生课外阅读要求和推荐书目》，在全市教师与学生中开展读书活动。
栖霞全市统一将阅读纳入课程实施。该局规定：每周一个“阅读”课外活动，保证学生至少有一个课外活动的阅读凤凰彩票；每周一节阅读课，小学从语文课、初中从校本课程拿出一课时；充分利用双休日，每周设立双休日读书凤凰彩票，让学生背书回家阅读，每生至少一本；每天有阅读书籍，各班级均要设立图书角，图书量至少人均2册，每月更换一次，借阅可采用班级统一借阅等多种形式进行。小学要达到平均每天阅读不少于30分钟，学生参与面达到100%；学生借阅每学期不得少于5次，阅读量第一学段(小学一～二年级)不低于5万字，第二学段(小学三～五年级)不低于40万字，第三学段(初中一～四年级)不低于100万字。
各学校纷纷开展各具特色的读书活动，如读书月活动、师生共读一本书活动、我与爸妈共读书等。以蛇窝泊镇中心小学为例，去年学校开展了两届主题读书活动，都是图书馆管理人员与学科教师合作开展的。配合学校进行的感恩教育，图书馆管理人员将学校阅览室的月阅读主题确定为感恩教育，将感恩方面的书籍精心挑选出来，放到了阅览室里，方便学生阅读，并在黑板上列出了书目。月主题阅读结束后，学科教师组织学生撰写读书体会，最后由学校组织评选。
栖霞市教体局将十余所学校确立为经典诵读实验学校，研究形成学校的经典诵读书目，形成序列；开展学生读书征文活动，评选出200余篇优秀读后感；开展中小学生朗读比赛，自下而上进行，评选出百余份朗诵作品。在今年年初举办的烟台市中小学生“好书伴我成长”绿色读书工程朗读比赛(初中组)中，栖霞市实验中学和翠屏中学荣获“十佳朗读团体”，栖霞市大庆路学校学生栾雅童则摘得“十佳朗读之星”的桂冠。
得益的不仅仅是学生。像蛇窝泊镇中心小学数学教师赵蕾华，爱好读书，自愿兼职学校图书管理员。通过大量阅读，她更加自信了。在今年的栖霞市优质课评比中，她的课被评上了优质课，这在该校可是“前无古人”的事儿。同样酷爱读书的栖霞市实验小学语文教师李海霞，近两三年不断取得佳绩，她的课被评上了烟台市优质课，教学设计、案例、教学论文、随笔等多次获国家级和省、市级奖励。
“霞光读书工程”伴随着图书馆的配备正在有序开展，设立“读书节”等已列入新一年的计划中，而阅读指导课的专题研讨、经典诵读篇目编写等也在进行。随着图书配置的逐步丰富，读书工程也会越发显露光彩。在栖霞这片清贫的土地上，我们欣喜地看到，栖霞教育工作者正以更加坚实的脚步，充满自信地追求着精神的富足。
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