临沭县临沭街道中心中学“一往情深”助研修
发布日期：2012-09-01
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯(通讯员 王永典 董衍)为认真做好为期一周的初中暑期教师全员远程研修培训工作，临沭县临沭街道中心中学日前凝心聚力，周密计划，精心组织，“一往情深”力助研修。
“一个保障”，搭建研修平台。暑期教师全员研修培训保障是前提。为此，学校认真做好组织保障、后勤保障、考核保障等工作，成立了暑期教师远程研修领导小组、工作小组，确立工作目标，进行明确分工，层层把关落实。设立研修巡查组、后勤服务组、设备维修组、研修指导组，进行分组责任落实。提前出台暑期教师远程研修工作目标责任制、暑期教师研修巡查制度、考勤制度、综合考核制度、表彰奖励制度，确保研修工作顺利进行。
“往反”梳理，规划研修思路。2012年暑期研修，进行“再回首”、再反思是必要的，它有助于做好今后几年的研修培训。对此该校首先对前两年的暑期研修进行“回头看”，认真梳理、总结、反思以前工作中的经验，“回查”以往工作中存在的问题与不足，依据省、市、县中小学教师全员远程研修实施方案，结合本校工作实际，制订科学的实施方案，充分为暑期研修“通路”。
“情注研修”，激发研修动力。只有对研修倾注一片热情，才能激发研修动力。酷暑盛夏，天气炎热，给学员学习带来诸多不便。学校于7月13日召开了暑期研修动员大会，鼓舞参训教师的学习士气；安排专人每天开启空调，供应矿泉水，进行“物理降温”，营造舒适研修环境；学校从校长到业务校长，从中层教干到管理人员，每天定时与不定时到研修现场关心、指导、服务，调动学员的学习积极性。
“深度整合”，提高研修质量。暑期教师全员研修培训，不单是让学员看看专家视频讲座、做做学习笔记、发表发表评论、完成完成作业而已，关键要抓准关键点，才能求得研修的实效。对此，学校要求各学科组、教师按照“学习——整合——反思——提高”的思路，一切围绕着课堂教学实际做好结合文章。要做到暑期研修与新课程标准、教学研究、课堂教学、专业成长进行深度整合，促进个人发展与进步。
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