博客“小圈子”盘活教研“大文章”
发布日期：2012-09-22
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯（通讯员 王永典）如今，在临沭县临沭街道中心中学的教师微机室里，上博客、建圈子、做教研成为教师课余生活的一种时尚。在学校的指导下，全体教师风风火火地开始了数字化教研新探索，活跃在网络教研的广阔空间里。
“圈定”坐标，搭建平台。为改变教师教研上网查资料的模式，让教研活起来，让教师动起来，学校两次召开专题论证会，研究网络教研方略，理清工作思路，制定网研规划，“圈定”工作目标。同时，学校还要求电教管理人员全力做好微机、网络维修维护管理工作，为“圈子教研”提供充分保障。
学校引领教师把握教研的创新点、教材的重难点、教学的突破点、专业成长的提速点，实现共建“圈子”、互相探访、共同研究、求同存异、共同开发、资源共享。学校在统一创建“沭中博客教研圈子”之后，要求全体教师迅速加入，且每周至少发表1篇原创博文，每两周至少向“圈子”推荐1篇日志，每周阅读“圈友”日志不低于20篇，发表评论不低于10条。
坚持正确的价值取向是建立博客教研“圈子”的关键点。“圈子”的教研目的不是“画地为牢”，而是让教师少走教研弯路。鉴于此，学校引导教师在“圈内”互动教研的同时，要跳出“圈子”看教研，教师要拓宽思路，研、教同步，针对个人备课、集体备课进行研讨、反思与总结。教师要拓宽教研空间，在网上浏览课程资源，选择优质材料上传“圈子”，为其他教师交流、点评拓展研讨空间。教研组长每周要向“圈子”的“讨论区”提交高质量的讨论话题，让其他教师积极参与探讨。
为增强博客“圈子”教研的实效性，该校实行“周长”考核制度。教研组长每周对本学科教师发表日志数、博客访问量、推选日志数、跟帖评论数、参与讨论情况等进行评比，利用公告栏、留言栏向本学科教师反馈评比信息及下一步的教研要求，并把评比结果记入教师综合量化分数。
目前，该校“教研博客圈子”会员发展到100多人，撰写博文1000余篇、评论5000多个，日访问量达400余次。小小“博客圈”，成了教师学习、研讨、提高、交流的平台。
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