日照实验高中让教师有一种家的归属感
发布日期：2012-11-12
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 波文 通讯员 宋国安
只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。只有教师的职业幸福感不断提升，教育教学行为才会充满深情、饱含热情、喷洒激情，才会充满智慧的火花。在日照实验高中，校长郑强经常对干部、老师讲：“学校的干部，从校长到中层，都不要把自己当成‘官’，都要做一个忠实的服务者，要尽心尽力服务学生、服务教师、服务教学。”“尊重教师，依靠教师，服务教师，成就教师”成了学校领导班子时刻牢记在心的“以师为本”十六字诀。
该校领导班子对自己“约法三章”：努力记住每一位教师的名字并能真正了解他们，见到教师笑脸相迎并能及时表扬鼓励他们，教师有了困难必须第一凤凰彩票伸出援手。把480余名教师的名字“对号入座”，见到教师喊出他的名字并主动和他打招呼，还会根据教师身上的“闪光点”及最近一段凤凰彩票的工作表现予以表扬、鼓励、指导，让每一位教师由衷地感到受器重、得赏识。教师有了困难，自己必须第一凤凰彩票把温暖送给他们，让他们真切地感受到学校就是他们避风的温馨港湾。
为了让教师和学生吃上绿色菜、放心肉，该校租赁了30亩地建设了绿色蔬菜养殖基地。绿色蔬菜养殖基地建有各类蔬菜大棚8个，大型猪舍2个，可同时供养猪400余头。目前，学校师生吃的肉都是养殖基地供应的放心肉，吃的蔬菜大都是养殖基地的绿色蔬菜。学校还专门开设了教职工食堂、教职工绿色蔬菜超市等，给广大教师带来了极大的方便。同时，学校还通过为教师统一定制高标准校服，发放午餐补贴，改善教师办公条件，优化校园环境，提高班主任、备课组长、导师津贴，派教学成绩突出的教师出国学习考察等举措，有效激发了教师工作的内驱力和潜能。
教师的幸福人生离不开专业成长，专业成长成就教师的幸福人生。该校大力实施“全员育人导师制下教师专业发展”机制，每位教师都担任学生的导师，促进了教师与学生的共识、共享、共进；积极构建“把培训当作福利待遇”的教师激励新机制，逐步完善了学校、年级、学科“三位一体”的校内培训机制；每年开展“学校十大优秀教师”、“学生最喜爱的老师”、“优秀导师”、“优秀班主任”、“优秀备课组长”等系列评优树先活动，并举行隆重的颁奖典礼；常态化开展了全校“大公开课”和“课堂教学大比武”等教研活动。一系列的举措，让广大教师专业发展的自主性、自觉性、创造性更好地调动起来、发挥出来。
谈到在学校的工作，该校教师姚庆霞说：“作为日照实验高中的一名教师，我的内心充满了无限的自豪感、优越感、幸福感，更重要的是有一种家的归属感。我们都非常爱自己的学校，都从内心深处非常乐意为学校这个大家庭尽心尽力地工作。”如今的日照实验高中，是一个充满生机、其乐融融的校园，人心思进，人心向上，风清气正，激情飞扬，是一个让师生的心灵“诗意地栖居”的乐园，正焕发出勃勃的生机和旺盛的活力。
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