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乘着爱的翅膀飞翔

本报记者管恩武通讯员郑晓蕾

在去年10月31日召开的威海市环翠区教育局“深入推进爱心行动，打造和谐环翠教育”会议上，来自区教育系统的270名爱心志愿者，每人现场领取了一份爱心行动表，并签署协议对270名特困生开展爱心帮扶，直至被帮扶学生升入新的学校。

此次会议是该局“爱心行动计划”的进一步延伸和发展。为进一步深化环翠教育优质均衡发展，让全区每一名学生都能享受优质教育的公平阳光，2011年，该局出台并实施了“爱心行动计划”。一年来，各中小学通过建立详细的学生成长档案、建立教师家访责任制、实施关爱帮扶工程等多种方式，用心聆听学生的心声，努力办老百姓满意的教育。

把爱心注入细节

2012年下半年，全国多起教师虐待儿童的事件引发了人们对教师师德的强烈关注，而环翠区教育局在师德师风建设方面交上了一份完美的答卷。

姜美君是古寨小学二年级的一位班主任，踏上工作岗位六年的她坚持做着每天早晨清点学生人数这一件平凡的小事。而这一充满爱心的细节曾挽救了一家人的生命。

一个冬日的早晨，已经上课了，学生家琦还没到校，姜美君立即拨通了家琦爸爸妈妈的电话。一遍没有人接，两遍、三遍、四遍仍无法接通。一种不祥的预感促使她跑步来到了家琦家。敲门没人应，邻居也说没见到，她当机立断拨通了110报警电话。警察打开门，发现了在地上躺着煤气中毒近6个小时,已经奄奄一息的一家三口。家琦一家得救了，逢人就说姜美君是他们的救命恩人。其实，挽救他们的是姜老师的责任心——一位平凡班主任老师的大爱。

一芽知春。环翠区教育局将2011年、2012年分别确定为“师德师能建设年”和“师德师能提升年”，以“爱与责任”为主题，开展了师德研讨、征文、演讲等活动，在教师中营造了敬岗爱业、关爱学生的良好氛围。在这种氛围熏陶下，教师们自觉将爱心注入了教育教学和日常管理的细节。

留守流动儿童有了“校园妈妈”

日前的一天，锦华小学一间教室内，阳光中队的20多名队员正在为一名留守儿童过生日。活动中，二年级的美美为过生日的哥哥唱了一首歌，赢得了众人的喝彩。

与一年前初进入阳光中队时相比，美美的表现判若两人。因为父母离异、父亲长期在外打工，跟随奶奶生活的美美从小就被灌输了不吃亏等错误的观念。刚进入一年级时，美美对老师和同学不理不睬。有一次课间，美美的同桌不小心碰到了正在做手工的美美，没等同桌道歉，美美就对同桌大发脾气。

不久后，锦华小学的留守儿童活动站——阳光中队吸纳了美美。班主任老师向景媛成了美美的“校园妈妈”。在每周的中队活动中，向景媛都会拉着美美的手，与她贴心交流。在一次次的交谈中，向景媛发现美美十分渴望得到关爱。于是，向景媛通过阳光中队精心策划了“说说我的烦心事”、“我为同学过生日”等一系列关爱活动，并在美美生日时将她期盼已久的芭比娃娃送到了她手中。一年凤凰彩票过去了，美美已经变成了一个阳光、热情、懂事的小姑娘。去年教师节，她还给向景媛送来了一支鲜花，祝福“老师妈妈”节日快乐。

在“爱心行动计划”活动中，包括锦华小学在内，环翠区辖区所有的农村中小学都成立了“留守流动儿童活动站”。活动站通过各种行动，将一份份沉甸甸、暖融融的关爱，送给了那些身在困境中的学生。

“老师是我家的常客”

家访，是一种温馨的家校沟通方式，也是打开学生心灵的一把钥匙。为了让一些单亲家庭学生、学困生重燃希望，古寨小学在关爱行动中总结出了“细致排查、深入分析、优化策略、家校携手、问题跟踪”五步工作法。教师们通过走进学生家庭，排查问题，用爱做钥匙，扫除了一个个影响学生成长、进步的障碍。

一接手学生小强，古寨小学的王海霞老师就发现这个孩子与众不同。课前，他无法按照老师的要求整理书本，书包里、课桌内书本一团糟。平时，和同学交流时稍感不满，小强便动武。

“孩子习惯出现问题与家庭教育密不可分。”王海霞敲开了小强家的门。原来，小强从小受四个老人照顾，在家就是个“小皇帝”，稍有不满就哭闹、摔东西。王海霞跟小强的父母进行沟通。“我教他边唱儿歌边整理书包，家长在家中也积极配合。日日坚持，小强从模仿形成了习惯。”王海霞说，在这一过程中，她随时观察小强的行为，每隔两三个周都要利用中午或晚上到小强家中家访。其间，王海霞发现小强特别喜欢沸羊羊，就把星级评价中的星星换成了沸羊羊，只要他做得好就奖励，强化其规范意识。

经过一年多持续不断的家访，如今的小强早已不是那个生活一团糟、不懂礼貌的孩子了，变成了一个彬彬有礼、同学喜欢的小绅士。

城里中学有个“清泉润蕾之家”。它以家庭的形式对学习困难、家庭贫困的学生给予温暖、进行帮助。初三的美林同学，因父母离异的伤害，行为叛逆。“清泉润蕾之家”的王主任通过邀请家长来校和到孩子家里家访的方式，和他们进行了很多次交流，逐渐打开了孩子的心灵。家长感叹：“老师的帮助挽救的不只是一个孩子，更是一个家庭！”

按照有关要求，每名爱心志愿者每学期只需对10个孩子进行家访，但王海霞去年仅对小强家访的次数就超过10次。“有些问题不是一次家访、一个活动就能解决的，需要多次、长期跟踪。”王海霞的话代表了很多爱心志愿者的心声。

按照规定，教师每学期家访次数要达到学生总数的20%。实际上，环翠区很多学校的教师家访率已经达到了100%。

作为“爱心行动计划”的重要内容，为避免家访流于形式，该局建立了家访责任制。各学校通过讲座、研讨等形式开展教师家访专题学习培训，提高教师与家长和学生沟通的能力，帮助解决家庭教育遇到的各种困难和问题。

志愿者在施爱中接受洗礼

担任“爱心行动计划”爱心志愿者一年来，南山小学教师董丽燕无论走到书店还是路过商场，脑海中总会习惯性地想起与自己结对子的一名家庭贫困的学生。时常，她会购置一些书本、衣物塞给他，并拍拍他的肩头，鼓励他好好学习。“虽然男孩不善于表达，但这些鼓励给予了他无限动力。”董丽燕说。结对子一年来，这名男孩不仅学习成绩提高了，而且变得热衷参与班级事务、乐于帮助同学了。

“只要用爱的雨露滋养，每一名学生各方面的潜力和特长都能得到激发。”董丽燕说。参与“爱心行动计划”，她也在施爱的过程中心灵得到洗礼，变得更有耐心、更细腻。一年来，参与“爱心行动计划”的每一名爱心志愿者的心灵，都在与学生及其家庭零距离接触中，接受着一次又一次的洗礼。

“每一个爱心志愿者都用心帮助每一个拉手学生，让他们体会到的不仅是一个师者的关注，更是一个亲人的精心呵护和支持。”环翠区教育局爱心志愿者代表丛丽莉说。在行动中，有的老师时常在上班前绕道去被帮扶的学生家，为自己帮扶的学生及其父母送上自己亲手做的早点。有的老师会在周末带好食材到被帮扶的家庭开火做饭。而带着学生久病的父母求医问药、为家庭贫困的学生送去钱款物品的爱心之举，更是不胜枚举。丛老师说，大家所做的这些，都是为了让每名学生都能在这个社会大家庭里健康快乐地成长。

家长与孩子共同成长

近年来，出于安全的压力，学校的春游和秋游等活动一般很少集体组织。环翠区各学校的家委会义不容辞地承担起“家校同行”社会实践活动的任务来。塔山小学家委会组织的参观山大分校天文台、参观嘉盛牛奶厂等活动，南山小学开展的“为福利院孩子献爱心”、“与敬老院老人共度端午”等活动，古寨小学开展的摘樱桃、游农博园、海边远足等活动，丰富了学生的校外生活，拓宽了学生的视野。家长们感叹：这是给孩子们最好的“成长礼物”。

作为“爱心行动计划”的重要内容，近年来，环翠教育“家校合作”的形式日渐多样，氛围越来越浓。

去年3月，“环翠家长学校”正式成立。他们聘请国内知名教育专家举办了10多场家庭教育报告会，受教育家长达6000多人次；在网上建立了“环翠数字校园”，以各学校的每个班级为单位开通了700多个平台，家长可以和班主任进行一对一、无障碍的沟通。每个学校也都建成家长学校，形成了以区域家长学校为引领，以学校家长学校为基础，优势互补、相互配合、共同提高的家长学校建设新格局。其中，威海市第二实验小学被全国妇联、教育部、中央文明办联合命名为“全国示范家长学校”。

此外，环翠区申报的“区域家长学校建设与运行模式研究”课题，还入选全省家庭教育“十二五”课题。如今，环翠区中小学全部成立了家长委员会，拥有自己的网上家长学校。各学校通过家委会驻校、家长培训、校园开放日、亲情活动等渠道，全面构建学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”工作网络。

“每个梦想都值得灌溉，眼泪变成雨水就能落下来；每一个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来……”行动如歌，“爱心行动计划”推行一年多来，区内各中小学按照统一部署，开展了大量具体而有实效的工作，赢得了社会的广泛赞誉。环翠教育工作者们用爱心与责任铺起了一条区域教育优质均衡和谐发展之路。

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