让真爱在笔尖下流淌
发布日期：2013-03-04
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 王艳芳 夏雪琴
早在几年前，威海市塔山小学的教师们就发现了一个问题：学生写字不规范，不够美观。写字就是做人，就是传承民族文化。基于这种思考，学校从规范汉字书写入手，将其作为校园文化建设的一部分，成立了规范汉字书写工作领导小组。教导处具体负责各项工作的落实，语文教师负责学生日常“写”的训练，规范书写工作逐步常规化开展起来，并在塔小落地生根。
塔小办公楼前有一面展示墙，80多块小黑板上用粉笔规规矩矩地写着真爱教育的语句。这是老师们每月必交的作业。很多学生和外来的客人都在此驻足观看、品味，成了一道亮丽的风景线。
塔小人深知要想让学生写出一手好字，教师应当率先垂范。学校制定了切实可行的培训计划，要求每位教师都能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构书写规范美观的正楷字，要求老师们坚持练写钢笔字和粉笔字，自学自练，能者为师，互教互学。
一批优秀教师很快脱颖而出，他们的写字指导课也上得扎实、有效，富有情趣。教导处及时组织夏玲燕、王蓉等老师上写字指导示范课，让老师们走进课堂，深刻感受。同时聘请他们为写字课指导教师，一人带几名徒弟，带动团队更上一层楼。
已经形成常规的“三笔”书写大赛，让老师们八仙过海、各显风采：侧身板书比赛让他们看到自己不足的同时，更明确了前进的目标；钢笔字书写比赛，让教师的写字功底更加扎实；毛笔字书写比赛，给他们一个展示书法才艺的舞台。
“我很喜欢听老师讲大书法家的故事，我要向他们学习，也做个小小书法家。”“翰墨飘香”小社团团长五年级四班的杨旭坤得意地说。为了吸引孩子们练习书法，塔小的老师们经常给学生讲汉字背后的故事和古今书法家的故事，他们从300多个象形字入手，结合汉字的演变历史，以讲故事的方式授课，使书法教育变得更加生动有趣。
周玲校长说：“理想的书法教育应是全方位渗透，潜移默化地熏陶学生。经常给学生讲王羲之、米芾等著名书法家的故事，有助于学生对书法家及其作品产生立体的了解。”目前塔小人已汇编了这方面的校本教材，将对书法教育的深入开展大有帮助。
由于低年级学生小手的肌肉群发育还不完善，老师们研究出了“35+5的练字模式”，即每节课的最后5分钟为专门的习字凤凰彩票，教师根据学习内容选取2～3个字作为代表，进行结构系统和形象的分析。学生在图形格上练写，再举一反三地进行练习和强化。中高年级学生主要进行钢笔字的练习，每周两节的写字课，教师结合《司马彦写字教材》着重对字的形态、位置、规律等进行细讲，引导学生未写字时先观形，写字时心有形，心中有章法，练字有实效。
学校还充分利用社会资源，定期邀请有书法造诣的家长和书法名家进校园，开设书法讲座，让学生近距离观摩名家的书法作品，并与之面对面交流心得，让学生了解中国的文字、历史、古典诗词，体会汉字的美感，培养对汉字以及民族语言的热爱。
丰富多彩的评比和展示平台，更进一步促进了学校的写字教学。从“写字小巧手”，到“写字小老师”，再到“写字金牌星”，三级评价体系使学生们明白，不仅语文学科要认真写字，其他学科也要认真写字；不仅课堂上要认真写字，课外也要认真写字。写字与做人一样，在时时刻刻中体现，在一笔一画、一撇一捺中彰显。
“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话。最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”行动如歌，塔小人一路思考、一路创新，真爱在笔尖下流淌。
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