淄博张店：让优质教育资源强力辐射农村学校
发布日期：2013-05-31
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 张桂玲 翟鹏德
“马尚镇九级塔小学并入凯瑞小学，为凯瑞北校区；潘庄小学并入潘南小学，为潘南北校区。”近日，淄博市张店区马尚镇九级塔村和潘庄村的村民们都在争相传递着该区教育局刚刚宣布的这一学校规划布局调整方案。家住九级村的刘先生高兴地说：“这是一项实实在在的惠民工程，以后我们的孩子在家门口就能享受到入好学的机会了！”
据悉，这是张店区教育局在实施农村中小学直属管理，选派优秀校干到中小学任职的基础上，为进一步均衡教育资源配置，加大向农村教育倾斜力度而推出的新举措。该区“扶弱”行动不搞盲目撤并“一刀切”，而是以强化优质教育资源辐射力的方式，探索实施“集团化办学”，构建“城乡学校发展共同体”，强力推动农村学校快速提升办学水平。
据张店区教育局副局长邹云慧介绍，该区学校规划布局调整的方针是“合理布局，以生为本；统筹规划，优化配置；提高质量，群众满意”。目前，根据全区城乡居民分布及各学校在地理位置、办学规模、办学质量等方面的不同情况，该区分别采取了“集团化办学”与构建“城乡学校发展共同体”的方式，以实现优质教育资源的“连锁效应”。实施“集团化办学”主要针对的是学校建校历史较短，校园环境及硬件设施条件较好，距离优质校较近，但管理水平和师资力量相对薄弱的学校。构建“城乡学校发展共同体”则是根据部分距离城区较近但办学水平有待提升的农村学校而设。邹云慧说，此举的目的在于通过互派校干、教师，资源共享等方式，将优质校成熟的理念和方法带到农村薄弱学校，以达到迅速改变和提升农村学校整体办学水平的目的。
现在凯瑞北校区具体负责日常管理的凯瑞小学副校长石春霞告诉记者说，凯瑞小学与九级塔小学同样位于淄博新城区，虽然只有一路之隔，硬件设施条件也差不多，但办学水平、办学质量却存在较大差距，九级塔小学软实力明显不足。所以，每年招生时，总会有不少村民到凯瑞小学去“软磨硬泡”，希望学校能允许孩子就读。这既干扰了凯瑞小学正常的招生秩序，也影响了九级塔小学教师的工作热情。现在走“集团化办学”之路，可谓是“双赢”之举。石春霞说，九级塔小学成为凯瑞小学的分校区后，双方师资初步重组并融合，优质课程资源实现共享。她作为具体分管者的工作就是将凯瑞小学先进的办学理念引入到分校，从教学常规管理和规范制度入手，逐步将总校的文化建设和课程建设移植过来，最终实现同步发展。
“从‘九级塔村小教师’变为‘凯瑞小学教师’，不仅是称呼上的改变。石校长给我们带来的‘交往式教研’和‘交往式备课’，已让我们感受到一种完全不一样的教育生活。”对此，凯瑞北校区教师周庆云感受颇多。凯瑞北校区的老师们表示，面对新的管理、新的文化、新的培训、新的挑战，他们都在经历着一场静悄悄的“蜕变”。
“不论是师资方面，还是物质支持方面，我们都注重向分校倾斜，以求用最短的凤凰彩票缩短差距。”潘南小学副校长翟凤表示。虽然合并以来的“融合期”还很短，但总校“金色潘南”的品牌效应已在分校初显，学校精神面貌正呈现出蒸蒸日上的新气象。
“强化每一所优质校的辐射力，扩大优质资源辐射面，让更多的农村薄弱学校受益，才会更快更稳地实现教育的优质均衡。”张店区教育局局长毕作坤表示，“下一步，我们将充分发挥优质校的教育教学优势和品牌效应，输出教育管理、办学思想、学校文化，实施人员重组，盘活学校存量‘资源’，加大优化教育资源配置的力度，实现为农村学校发展从‘输血’到‘造血’的转变，促进张店教育的优质均衡发展。”
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