临沂临港经济开发区：“数字故事进课堂”
发布日期：2013-06-13
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯（通讯员 夏德好）近日，临沂市临港经济开发区立足教学的信息化发展，着眼于“有效课堂”的情趣性提升，开展了“数字故事进课堂”活动。目的是实现有效课堂的故事化、数字化，丰富教学活动情节，创设更加有效的教学情境，培育更加浓厚的学习兴趣，充分激发学生的创造力。
临港经济开发区坪上镇希望汉章小学校长张勇介绍道：“如今，我们的课堂教学多了一个故事化环节。里面有动听的声音、美丽的图像，荡漾着跌宕起伏的故事情节和发人深省的哲理思考，给人耳目一新的感觉。孩子们感到了震撼，从而开始主动学习。”
“数字故事进课堂”活动是根据学生的年龄特征和学科特点分段分级实施的。在幼儿、小学段，教师考虑学生们处于形象思维的发展阶段，喜欢沉浸在童话世界里，就下大力气将课本内容编写成有趣的数字故事，使课堂教学生活化、情趣化，培养学生们为童话世界里的主人公解决问题的意识和能力，让他们轻松地获得知识，满足情感，获得成功。初中阶段，学生处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段，数字故事就扮演了创设情境的角色，支撑起了思维过渡的桥梁，充当好知识、能力、情感提高的引擎。高中阶段，学生处于抽象思维的发展阶段，数字故事就着力培养学生的逻辑思维水平，注重情感的熏陶、价值观的引导，切实提升学生对生活事件的分解、提炼与创作能力。
“数字故事”在课堂教学过程中赋予了学生更多的学习体验、更深刻的情感领悟、更丰实的艺术教育。它深刻地吸引着学生，以切实有力的精致环节延长学生探讨问题的触角，成为课堂教学过程中不可或缺的情感驿站和学生生命拔节的能量场。另外，它对教师的信息化教学水平的提升也是一种有效的督促。
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