淄博市张店区：为农村教师成长“筑梦”
发布日期：2013-07-01
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 张桂玲 通讯员 翟鹏德
2012年8月，对于淄博市张店区23所农村学校来说，是一个崭新的开始。
一道新出台的“业务直管”方案，把城乡教育之间的最后一道壁垒完全打破。方案规定，每所乡镇中心学校人员原则上保留6人，原有富余人员统一分流到镇内各中小学，对本镇域内中小学实现“校财局管，经费直拨到校”、“学校业务直管”，简化了农村中小学管理层级，实现了“两个上移”：一是学校、教师管理上移到区，二是校长的选拔、任命上移到区。此举为实现全区范围内校干、教师多渠道、多元化交流畅通了渠道，也为校干、教师的选拔、培养、考核、任用开辟了一条绿色通途。
根据全区农村学校发展普遍滞后的现状，张店区教育局启动了区域“立体化”的校干队伍建设工程，共选派了11名农村学校校干到城区学校挂职任职，5名城区优质学校校干到农村学校兼职任职，22名城区学校校干到农村学校挂职锻炼，全力提升校干队伍的整体素质，以实现“教育家办学”的目标。
2012年，张店区新招聘的111名大学毕业生，无一例外全部被分配到了农村学校。但与以往不同的是，这些新教师统一在城区优质校接受两年“优培”后再返岗。
区教育局在新出台的文件中指出，新教师一方面将自己在优质校学到的东西进行吸收内化，另一方面将之用于教学实践，几年后视其成长情况再派到国内外知名学校参与挂职锻炼，形成一个螺旋式上升的“系统培训链”，以实现全区教师队伍的整体优化。新教师在城区学校“优培”期间，农村学校空余岗位由城区优质校相应数量的骨干教师自主申报，并由区教育局根据全区情况统一调配到农村支教。
“教育局采取这种‘优培’模式，可谓是‘多赢’之举。”一直在农村学校工作的南定中学校长程明华认为，“一方面，优质学校的良好环境有利于促进新教师的快速成长，另一方面，经过两年代培，这些新教师无疑会成为农村学校实现可持续发展的骨干力量。最终的受益者必然是我们农村的孩子。”
据张店区教育局副局长邹云慧介绍，以前新分配的毕业生都是直接到农村学校任教，但由于农村学校相对闭塞，不少优秀毕业生错过了职业成长的黄金期，工作热情逐渐消退。实施农村新教师“优培”模式，则彻底改变了这一现状。
与此同时，为进一步优化师资队伍结构，全面解决各学校教师在学科、职称、性别、年龄结构等方面的不合理现象，张店区教育局又进行了“人才面对面交流”人事制度改革。学校富余学科及专业不对口的教师，均可申请调入有相应学科需求的学校，以此实现师资队伍素质优良，结构合理，数量充足，相对稳定。
采访即将结束时，记者走进了张店区最偏远的农村小学——沣水三小。午餐凤凰彩票到了，教师们有说有笑地走进了新开的教师食堂，吃上了热腾腾的饺子。据悉，为切实解决在农村学校工作离家较远的教师的后顾之忧，张店区教育局今年启动了教师“温暖工程”。全区先后投资200余万元购买了20余辆教师班车，用于接送教师上下班；投资85000元为17所学校开设教师食堂，解决了900余名教师中午用餐问题。
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