维护幼儿发展的“绿色空间”
发布日期：2013-08-02
来源：《山东教育报》综合版
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五莲着力纠正学前教育“小学化”倾向
本报讯(记者 窦金军 通讯员 朱凯凯 王凯华)幼儿园放学后，5岁的芸芸背着书包和妈妈急急忙忙赶到识字班，在那里她将学习1个小时的汉字。回家吃完饭后，妈妈又和她复习了今天在幼儿园和识字班学习的内容。就这样，芸芸最喜欢的听童话、唱儿歌、画画只能插空进行了。
芸芸的遭遇在幼儿中并不是个例。近年来，随着家长对孩子教育的重视程度越来越高，幼儿园的孩子接受拼音、汉字等小学教育的现象也越来越突出，被专家称为学前教育“小学化”。
“就学前教育‘小学化’，我们进行了专题调研，结果表明‘小学化’课程违背了幼儿身心发展规律，在幼儿园学过拼音、汉字的孩子，进入小学一个学期以后，就没有任何优势了，反而极易养成不认真听讲、拼音发音不准、汉字书写不规范、书写姿势错误等不良习惯，难以纠正。所以这种拔苗助长的‘小学化’教育，虽然让孩子看起来像是赢了起跑，却有可能输了全程。”五莲县教育局托幼办公室韩主任介绍说。
针对这种情况，五莲县教育局“双向发力”，一手抓幼儿园监管，一手抓家长理念引导，将幼儿从“小学化”倾向中解放出来，接受最适合自己的教育。
该局从制度规范、理念引导、督查落实三个方面严格纠正“小学化”倾向。制定出台了《关于规范办园行为防止和纠正“小学化”倾向等有关问题的通知》、《学前教育保教常规实施细则》、《幼儿园一日活动安排》等文件，严格规范幼儿园课程内容及一日活动常规，严禁开设超越幼儿年龄发展阶段的学科课程。组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》等幼儿教育理论，外出参观学习先进幼儿园的办园经验，开展幼小衔接研讨等，用先进的理念引导幼儿园的办园方向和教师的保教方式。县教育局还对各幼儿园的办园行为进行明察暗访，将结果直接计入幼儿园的年终督导和园长考核，通过严格的监管杜绝“小学化”倾向。
该局注重引导家长的教育理念和方法，形成幼儿教育家校合力，共同维护幼儿发展的“绿色空间”。通过电视、报刊和网络等多种形式宣传“小学化”倾向的负面影响，组织召开专题家长会、幼儿园开放日、“倾听孩子、共同成长”主题征文等活动，引导广大家长树立正确的育儿观和成长观，让孩子不仅赢得起跑，更要赢得全程。
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