让学生在宽基教育的绿色环境中成长
发布日期：2013-09-27
来源：《山东教育报》综合版
浏览次数：3223次
本报记者 董国华 通讯员 郭晨曦
作为济南市市中区试水“集团化办学”的九大教育集团之一，济南市胜利教育集团几年前就落实“名校辐射带动战略”，2009年9月泉景校区开学，2010年9月育秀校区开学。胜利大街小学通过输出文化、管理、师资等资源，使新校迅速融入“胜利基因”，短短三四年的凤凰彩票，变“名校+新校”为“新校=名校”，扩大了优质教育资源。
集团办学理念：为学生打好终生受益的宽厚基础
“集团化办学，首先要有统领教育集团的育人理念。这是一个教育集团的灵魂。”作为一名基础教育成功实践者，有着14年小学校长履历的济南市胜利教育集团理事长、胜利大街小学校长王念强见解独到。
王念强说：“小学教育是基础教育的基础。小学教育应当为学生提供自由宽松成长的绿色环境，让其成长的每一片灵芽尽可能多地获得阳光、水分和养料，尽可能多地获得成长的空间。不拔苗助长，而是注重扎实地打好全面发展的宽厚基础，为学生的一生发展奠基。这就是我们倡导的胜利教育集团宽基教育的理念。”
正是基于这种对高品质教育追求的信念、良知与责任感，胜利大街小学不断探求符合教育规律的先进办学理念。学校在“生活化语文”、“生活化数学”、“生活化音乐”等课题研究的实践完善下，历经10余年的认真思考和不懈探索，形成了以“创生”为核心的宽基教育办学思想。这个思想成为推动胜利大街小学迈上基础教育制高点，并推动泉景校区、育秀校区迅速生成名校的核心动力。
与知识本位、课程局限于学习的科目、学习局限于学校的传统基础教育模式相比，宽基教育是以奠定学生终身发展的宽厚基础为目标，以宽基课程为载体，以宽基教学为手段，以宽基评价为导向，使学生成为适应时代发展需要的合格人才的教育。在深入实施素质教育的大背景下，宽基教育着眼于全方位培养学生的整体素质，追求生命成长的内源性、丰富性与持续性发展，在普遍交往和全球化的格局下，为学生奠定面向未来发展需要的基础。
在宽基教育的学生观中，学生全面发展不是让学生均衡发展；学生学习优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀；学会思考比学会技巧更重要；学生有缺点不可怕，可怕的是没有特点。
在宽基教育的课程观中，教室是社会，课程是生活，着力构建生活化国家课程和多元化、可选择的生活化校本课程体系。
在宽基教育的教学观中，高明的教师就是善于使学生由“不愿意学习”变得“愿意学习”；教师要注重培养学生优秀的行为习惯和思维品质；教育不仅需要“哪壶不开提哪壶”的补短教育，更需要“哪壶开了提哪壶”的扬长教育。
在宽基教育理念的引领下，集团各校区又各自不断创新，形成了“1+X”集团化发展。在集团共性发展特色的基调下，3个校区努力形成自己的“X”，迅速提升了教育品质，出了一条教育集团化发展新路子。
构建宽基课程体系，满足学生适性发展需求
宽基教育理念认为，学生的全面发展是基本合格基础上的适性发展。从这个意义上讲，宽基之“宽”，主要体现为课程创生，尊重差异，建设多元化校本课程新体系，切实满足每个学生多元发展、适性发展的需求。
学校为此提出三种模式：一是需求主导型，即学生喜欢什么；二是条件主导型，即学校能做什么；三是目标主导型，即学校想做什么。学校开发了包括必修类课程、选修类课程、社团活动三个大项的学生发展课程，让学生既能达到这个年龄段必须实现的高度，又可以根据自己的兴趣爱好选择自己的发展内容。
必修类课程主要有生活德育课程、“八证书”课程等系列德育体验课程。其中生活德育课程有“精彩十分”——每天十分钟提笔练字、内省养性，“一日好习惯课程”——经典诵读、阳光体育，“每月一事”习惯课程和一年节日感恩活动构成。每天、每月、每年的每个节日，让学生们在周而复始的晨诵、午写、美育意识习惯课程、节日感恩课程之中自觉不自觉地养成了良好的习惯，涵养了感恩之心。“八证书”课程内容引导学生从会写一手好字、会说日常英语、会读说写算、会制作科技作品、会计算机操作、会一项美术技能、会一项音乐技能、会一项健身技能八项中自主选择达标项目和目标，促进每一个学生自我发展、个性发展。
为满足学生多元发展、适性发展的需要，每个校区又根据自身的实际情况和发展特点，开设了样式丰富多彩、各具特色的选修课程。例如胜利大街小学开设了科学类、艺术类、健康类、生活类、民族文化类、国际教育类等六大类校本选修课程，以走班制的社团活动为载体，学生可以根据自身特长爱好任意选修一门，丰富自己的人生经历。泉景校区围绕“春、夏、秋、冬”四个季节交替的主线，与四季变化相契合，开设了以赏读四季、健康四季、悦美四季、律动四季、乐在四季五大板块为基础的“走进四季”课程。育秀校区侧重于书法课程的教习，在“文心六艺课程”中开设书法展示、童话心语等“书艺文心”课，充分挖掘书法的育人功能，让学生在民族传统文化的学习中品味缕缕墨香，促进学生全面发展。
胜利大街小学上学期着力打造了“常青藤5+1”学生自主管理课程，鼓励学生基于个体发展的需要，自主组建管理敏学阅读、乐活精英、动感艺术、活力健身、美文书写等五大俱乐部，以班级为单位，利用课余凤凰彩票组织开展读书、创意生活、艺术欣赏、体育锻炼、写字规范为主的特色活动。
此外，教育集团还组织实施了养成教育、学校文化、诚信教育、真情互动“手拉手”、心理健康教育、榜样示范、绿色网络、校园安全、学校家庭社区德育一体化、民族精神教育等宽基德育十大活动，丰富了生活德育的内容，丰富了宽基教育的内涵，夯实了学生的人生根基。
打造宽基教学模式，让学生乐学、会学
为实现课堂教学知识传授、能力培养、身心健康、人格健全的提升四个层次的有机统一，学校充分利用课堂这个主阵地，激发学生的学习兴趣，创造学生的学习情境，丰富学生的学习内容，形成了宽基教育的教学价值追求、教学原则和教学方法。
为实现教学价值追求，学校要求每一位教师的教学都必须坚持“三不讲”和“两开放”的教学原则。所谓“三不讲”，就是学生自己能学会的不讲，学生能教会的不讲，小组合作能解决的不讲；所谓“两开放”，即形式的开放和内容的开放。形式的开放是指，不把学校的课堂理解成学校里的教室，而是必要时把课堂设置到大自然中去，把课堂设置到社会生活中去，一切可以收到比学校更好的教学效果的场所都可以当作课堂。内容的开放是指，教学内容不限于本节内容，或是本学科的内容，而是根据本节课的有关知识来设计，新旧知识对比，学科之间联系，知识在生活中的运用，生活中的热点等，不必用教材教。
“三不讲”和“两开放”实现两个教育延伸，把课堂延伸到了社会，把教材延伸了到生活，在社会的大教室里面，让学生共同学习生活的基础知识和能力。
学校建立了体现各学科素养的“无分数评价”、“八证书评价”、胜利娃成长记录册、课外阅读评价、学业水平评价、校本课程评价、“胜利之星”综合素质全面多元评价、体验式教育质量检测等多种评价形式，实现了从考试文化走向评价文化的转变，由“结果证明”到“过程改进”的转变。
多元化、过程性、激励式校本评价从根本上促进了学生健康快乐成长。近年来，学校有26人荣获省雏鹰少年、齐鲁小名士、省少科院院士、市十佳少先队员、济南小名士等称号，有300多人次在国家、省、市比赛中获奖。
宽基教育的实施离不开有着宽厚素质基础的教师队伍。教育集团通过成立青年教师致远会、班主任艺术研究会和名师研究会等教师学研共同体，构建教师自主发展的文化体系，形成了“宽基教师”发展的新境界。为打造基础宽厚、业务过硬的骨干教师和名师队伍，近年来学校组织了一系列“读名篇、读名师、读自己、读学生”的校本培训工程。每月举办一次行知论坛、“青年教师读书沙龙”，引导教师同经典理论对话，提高涵养，拓宽视野。教育集团坚持“开放式”办学思路，积极鼓励、支持教师走出去，参加各级各类教学观摩活动和考察学习。
“当我还是一株嫩芽，就被融入了创生的理想。完善自我，创建生活，就这样为未来铺设希望……”采访结束时，记者在胜利大街小学门口听到放学的学生们正齐声高唱校歌《胜利之歌》。正如歌声中所表达的，胜利教育集团通过不懈的教育创新，为小禾的茁壮成长打下了宽厚的基础，营造了一片自由成长的绿色天地。
联系电话：0531-51756681，0531-51756682
地址：济南市市中区土屋路3-1号（250002）
0531-51756739
(凤凰彩票凤凰彩票为凤凰彩票凤凰彩票 上午8:30-12:00 下午1:00-5:30)